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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学数学教学中非智力因素的培养初探

    章平
    25-25页
    查看更多>>摘要：根据素质教育要求，小学数学教学不仅要注重对学生基本知识、基本技能的培养，而且要重视对学生非智力因素的培养。非智力因素对学生的学习成长将起到重要作用。因此，在教学实践中对学生非智力因素的培养做了一定的探索。针对教学实践，浅谈以下几点做法和认识。

    小学数学教学非智力因素精神习惯

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    体育教育对小学生心理健康的影响

    徐怀兴
    25-25,27页
    查看更多>>摘要：从重视增进学生的心理健康、转变教学的方式、全面提升小学生的综合素养等方面对体育课程的教学提出了建议。

    体育教育小学生心理健康

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    幼儿园体育教育现状与发展对策

    郭梅清
    26-27页
    查看更多>>摘要：幼儿园体育教学是幼儿向德、智、体、美全面发展的基础。由于我国幼儿园体育教学水平比较落后，严重影响了幼儿的健康成长。针对近几年来幼儿园体育教学存在的现状进行分析，对师资队伍的建设、体育教学环境、形式等方面进行研究，提出幼儿园体育教育未来的发展策略。

    幼儿园体育教育现状发展对策

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    浅谈小学数学生活化研究

    余乐伟
    26-26页
    查看更多>>摘要：随着我国教育体制的不断改革，现代教育要求运用新型的符合时代特征的教育理念开展教学工作，融现代化多元化的教学手段和教学风格于教学活动中。数学作为一种在现实生活中应用比较广泛的学科，已经成为人们日常生活的一部分，数学像是某种语言植根人们的思维中，在平常的使用中逐渐变为一种基本的思维技能。对于实际应用十分普遍的一门学科，数学的教学工作也应以贴近生活为一项指导，以生活化的教学过程实现数学的高回报。就小学数学教学为例，简要分析了如何实现小学数学教学的生活化。

    小学数学生活化研究

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    游戏学堂--浅谈小学英语教育游戏的设计与应用

    倪金虹
    27-27页
    查看更多>>摘要：随着时代的不断进步，科技飞速发展，人们的生活水平也越渐提高，这也给现代教育提出了新的要求。在这种背景下，教育游戏由此而生。将教育游戏融入日常教学中，不仅能让教学变得更多元化，而且能有效提高课堂教学质量，为新课程改革策略提供新的途径。就小学英语教育游戏的设计与应用途径进行具体论述。

    小学英语游戏教育

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    教育游戏化幼儿“风”的实践研究

    余萍
    28-28,30页
    查看更多>>摘要：“风”作为一种自然现象，日常不太会被人给予特别关注。针对幼儿对风的探究欲望，通过调动感官，感受风；巧用形式，制造风；亲密接触，捕捉风等三个层面，助推幼儿对“风”这一神奇自然现象的深入探究。旨在通过系列实践观察与体验，使幼儿对“风”有自己的独特见解，并且始终保持对事物的积极探索和不断修正的科学研究态度，这将对幼儿终生的学习与发展产生极大的影响。

    风感受风制造风捕捉风

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    小学英语Fun time板块教学的优化设计

    朱建琴
    28-28页
    查看更多>>摘要：Fun time板块是指通过趣味性、互动性强的活动，帮助学生练习并掌握本单元所要学习的单词、句型及日常交际用语。根据具体教学实例，浅谈Fun time板块教学方法及效果。

    小学英语Funtime板块教学优化设计

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    浅谈低年级合唱能力的初步培养

    刘姝延
    29-29页
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    幼儿园大班活动区游戏的指导策略探析

    黄丽敏
    29-30页
    查看更多>>摘要：游戏对于幼儿阶段的孩子而言，是一种极富趣味性和娱乐性的活动，对幼儿有十分强烈的吸引力，而作为一名幼儿教育工作者，在活动区中开展各种各样的游戏，对于幼儿各方面能力的锻炼有极为重要的促进意义，所以，在幼儿园活动区中开展游戏活动，是日常教学中一项必不可少的项目。以幼儿园大班为例，结合工作实践，对幼儿园大班活动区游戏的指导策略进行深入分析，旨在抛砖引玉。

    幼儿园大班活动区游戏意义指导策略

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    浅谈如何把流行歌曲合理运用到音乐课堂中

    郑芳园
    30-30页
    查看更多>>摘要：流行歌曲由于自身的特点而广受群众喜爱，有很深的群众基础，正因为如此，流行歌曲自然也受到小学生的追捧。但由于小学生自身的认识能力有限，缺乏正确的判断能力，所以音乐教师要从小学生固有的特点出发，找到音乐教学与流行音乐的结合点，合理地将流行音乐运用到小学音乐课堂教学中。

    流行歌曲音乐课堂教学方法

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