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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    信息化环境下小学语文学生个性化学习模式构建策略

    刘荣
    96-97页
    查看更多>>摘要：信息化环境下学生的个性化特征、个性化需求、个性化学习条件都发生了改变,因此,适合小学生的语文个性化学习模式也需要作出调整.从信息化环境对学生个性化学习的影响出发,重点分析了小学语文个性化学习模式的构建策略,为学生们寻找到了小学语文个性化学习中的问题解决办法,同时也在为小学阶段的学生们积极构建科学合理的小学语文个性化学习模式.

    信息化环境小学语文个性化学习模式构建

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    巧用主情景图,实现小学英语复习课的有效性

    徐灵芬
    97页
    查看更多>>摘要：语言的学习离不开一定的情境.PEP教材中每一单元起始的"主情景图"就提供了现成的情境,然而这一资源却没有被好好地利用.主情景图如果能在复习课中被好好利用,必将会给复习课堂带来意想不到的惊喜.

    情境复习单元主情景图

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    语文教学中的多媒体有效利用

    刘丽波
    98页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学过程中教师要善于整合教学活动中的各种因素于一体,有效地运用多媒体资源,使语文教学活动成为鉴赏生活、文学和谐美与激励学生学习兴趣的舞台.

    多媒体教学学习兴趣情感体验合作共融

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    着眼"四有",提升小学生英语习作能力

    崔蕾
    98页
    查看更多>>摘要：习作作为语言技能的重要方面和语言输出的重要手段,既是综合语言运用能力的体现,又是综合语言运用能力形成与提高的有力抓手.英语教师可以把"有依据、有方法、有想象、有条理"作为四个着眼点,通过循序渐进的引导,帮助小学生形成并提高英语习作能力.

    小学英语习作能力

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    基于网络环境下的小学中年级语文阅读教学实践

    隋欣
    99页
    查看更多>>摘要：在科技不断发展、网络技术不断进步的今天,将网络环境引入小学中年级语文阅读教学中,教师通过网络对学生的语文阅读课进行教学和考查,利用网络环境辅助语文阅读教学,可实现有效、优化的语文阅读课堂教学.

    小学语文实践网络

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    尊重地域差异,合理重组教材——"认识负数"教学片段与思考

    胡东洁
    99,101页
    查看更多>>摘要：数学教材是众多教育专家智慧的缩影,也是教育部门高瞻远瞩的产物.但由于我国幅员辽阔,课本有些教学素材有地域的局限性.如"认识负数",它是义务教育课程标准实验教科书新增的内容,课程标准要求在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示日常生活中的量.课本素材从温度作为主要情境引入正、负数,但对于珠三角的农村学生来说,由于所处的地理位置,对零下温度感受不深.如何创设一个学生熟悉、感兴趣的生活情境来学习负数呢?教学中要尊重地域差异,深挖教材内涵,合理重组教材.

    负数创设情境重组教材

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    优秀电影片,语文教学的好帮手

    文涛
    100,102页
    查看更多>>摘要：电影的生动形象与直观,非常符合青少年儿童特别是小学低年级学生天真活泼、好奇好动的心理特点.

    电影片语文教学口语能力写作能力鉴赏能力

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    在体验中学习在学习中体验

    杨璐
    100-101页
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    浅谈如何将现代教育技术融入小学习作指导与评改

    潘建琼
    101-102页
    查看更多>>摘要：在信息技术时代背景下,将现代教育技术与小学写作指导、评改有机结合在一起,有着广泛而深远的意义.根据积累的教学经验,提出几点在小学语文作文教学中应用现代教育技术的做法,意在起到抛砖引玉之用.

    现代教育技术小学作文教学课堂反馈

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    科学利用学具——令低年级数学课堂更加自主、高效的又一秘诀

    成晓硕
    102页
    查看更多>>摘要：由于小学低年级学生年龄小、好动、好奇心强,对新生事物的认识理解能力差,而直观感知的能力却很强,这就要求教师在数学教学过程中,充分利用低年级学生的感知特点,运用直观性原则提高教学质量,把数学基础知识的教学建立在直观基础上.因此,让学生在课堂上亲手动一动,胜过老师一遍又一遍地讲解.

    学具教具有序摆放合作意识解决问题

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