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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    班主任,请不要轻易说"不"

    朱建泓
    187页
    查看更多>>摘要：《中国人要学会说"不"》这本书对中国人几千年的"忍让、谦和"提出了尖锐的挑战.随着社会的飞速发展,人们的自我意识越来越清晰,也越来越强烈.随之更加表现出的是自己的独立人格、独立个性,所以很多时候,人们总会旗帜鲜明地表达自己的观点:坚决说"不"——不行、不敢、不能、不愿……

    思考感动收获

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    小学生课外阅读良好习惯的培养

    李莉
    187页
    查看更多>>摘要：正所谓,兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生才会主动去读书.且小学生处于人生学习的起始阶段,是一张白纸,可以任你涂鸦.

    阅读量正确指导阅读兴趣阅读方法阅读环境

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    试论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

    胡芙娟
    188页
    查看更多>>摘要：随着时代的变迁,人们的接触愈加频繁,语言交际能力显得更加重要.分析了小学语文阅读教学中学生口语交际能力培养的现状,并从更新教学观念、注重平时积累、创设交际情境、续编演绎故事和积极鼓励引导这几方面提出了加强小学生语文口语交际能力培养的策略,希望为相关的教学工作提供借鉴和参考.

    小学语文阅读教学口语交际能力

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    做智慧型教师提高班级管理技巧

    史小芬
    188页
    查看更多>>摘要：教师最大的责任是将学生培养成为身心健康、综合素质水平高、能够适应社会主义现代化发展需求的全方位人才.在学生的发展进程中,教师除了教书育人外,还应该用自己的独特魅力去征服学生,用满腔激情感染学生,用温言细语去安慰学生……因此,教师在劳累中感受幸福,在困苦中感受快乐.

    智慧型教师班级管理技巧

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    宽严相济张弛有度——浅谈班主任工作中的严与爱

    王志仁
    189页
    查看更多>>摘要：作为班级的组织者和指导者,班主任在班级教育管理中发挥着重要的作用.在学生学习和生活中,班主任既要扮演好严父角色,又要扮演好慈母角色.在学习上对学生进行严格的指导,在生活上对学生给予关心与爱护.通过这种方式给学生创设健康的学习环境,为学生的全面可持续发展奠定良好的基础.

    宽严相济张弛有度班主任工作

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    探究素质教育背景下的小学思想品德课堂教育创新实践

    黄良增
    189页
    查看更多>>摘要：小学教育注重学生"德、智、体、美、劳"的全面发展,思想品德教育注重的是小学生"德行"的培养,在小学阶段,主要是开展思想品德课堂.随着新课改的不断深入,对小学生思想品德课程的改革逐渐提上日程,如何通过该课程让学生树立正确的人生观、世界观以及价值观,提高教学质量,促进学生的全面发展都是亟待解决的问题.通过探讨新时期小学生思想品德课堂教学的改革的问题,给予教师更多的启发,推动教育改革的进程.

    品德教育小学课堂教学

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    共创班级文化:怀德学生品格培根行动

    谢佩君
    190页
    查看更多>>摘要：班级文化是班级在发展中逐步积淀下来的一种气质,亦是班级特有的精神标识.班级文化可分为"显性文化"和"隐形文化".唯有重视班级文化建设,才能营造出向美向善向上的班级文化,教师要做学生锤炼品格的引路人,培育学生核心素养中的必备品格高度,以此来提高班级管理水平,促进学校健康和谐发展.

    班级文化品格提升和谐生态

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    小学英语教学中核心素养的培养方法浅谈

    曹媛毓
    190页
    查看更多>>摘要：主要针对小学英语教学中核心素养的培养方法进行分析,结合当下小学英语教学发展现状,从小学英语教学中核心素养重要意义、小学英语教学中核心素养培养措施方面进行深入研究与探索,主要目的在于更好地推动小学英语教学的发展与进步.

    小学英语英语教学核心素养培养措施

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    小学高年级数学应用题解答能力的培养心得

    游勤珍
    191页
    查看更多>>摘要：对于小学数学教学来说,应用题教学已经成为小学阶段中的重点内容,同时也是促进学生思维发展的重要方式之一.因此,在小学高年级数学教学中,要做好学生解答能力的培养工作,将学生带入思考中,在分析与研究中解决存在的问题.基于此,针对小学高年级数学应用题解答能力的培养进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考.

    小学高年级数学应用题解答能力培养心得

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    不得不爱——我校教学关爱学生工作记

    孙磊
    191页
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