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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    探究小学语文写作教学中绘本的应用

    苗倩
    45页
    查看更多>>摘要：小学是培养学生具备良好逻辑思维能力一个非常重要的阶段,如果小学阶段学生的思维逻辑能力能够得到很好的锻炼,那么将会在学生未来的学习中发挥重要作用.写作是培养小学阶段学生具备良好思维能力的一种重要方式,而小学语文写作教学中绘本的应用同样也是提升小学阶段学生写作水平的一种重要方式.

    小学阶段语文写作绘本应用

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    浅谈如何使小学语文阅读教学更高效

    喻芳
    45页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深入,小学语文阅读教学发生了显著的变化,教师在教学中不仅要传授学生阅读的方法,提升他们的阅读能力,还要培养他们的阅读素养,为其日后学习、工作奠定扎实的基础.如何实现这一目标,成为现阶段摆在小学教师面前的重要课题之一.对如何使小学语文阅读教学更高效进行了重点探究,希望为小学语文阅读教学发展贡献一份力量.

    小学语文阅读教学高效

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    二年级学生写字教学的有效策略

    陈俏毅
    46-47页
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    探究小学语文中段教学中读写训练的初步尝试

    刘芳
    46页
    查看更多>>摘要：读写训练是小学语文中段教学的重点.以现阶段小学语文中段教学工作情况为基础,结合近年来读写训练特点,明确新课改对小学语文教学提出的要求,了解小学生的学习水平和学习需求,分析如何在小学语文中段教学中落实读写训练,以期引导学生全面发展.

    小学语文中段教学读写训练新课改

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    低年级语文识字的趣味性教学探索

    王秋香
    47页
    查看更多>>摘要：在低年级的语文教育当中,学生的识字是促进学生成长、认识世界的基础,而目前的低年级语文识字教育当中因为教学方式和教学对象本身的特殊性,导致实际的工作不能够正常地进行,进而影响小学生的健康成长.对低年级语文识字的趣味性教学进行了简要的研究分析,旨在为小学教育部门改善语文识字教学提供有利的参考.

    低年级语文识字趣味性教学研究分析

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    加强学生语言实践,落实语言文字运用

    罗丽英
    48-49页
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    如何在小学英语课堂上实现任务型教学

    郁敏讷
    48页
    查看更多>>摘要：英语是国际常用的交际语言,学生如果想要在今后步入社会时得到更好的发展就得具备良好的英语学习能力.任务型教学是一种新型的英语教学,能够让学生不断提高英语成绩,掌握英语知识.教师在传授学生英语知识时,可以在课堂中采取任务型教学,以实现高效课堂的教学要求.在此,对如何在小学英语课堂上实现任务型教学展开研究讨论.

    掌握布置提高传授

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    小学英语绘本教学存在的问题及解决策略

    蓝倩
    49页
    查看更多>>摘要：绘本是一本"会说话"的书,是通过大量图片与少量文字共同阐述一个故事,分享一份情感,让小学生在绘本中的五彩斑斓的图片中汲取精神、思想.在小学英语绘本教学中,用绘本的方式激发小学生英语学习的兴趣,提高他们对画面信息的捕捉能力,但是在进行英语绘本的教学中仍然存在着这样那样的问题,阻碍了绘本教学效率的提升.针对这一问题,教师应积极走进绘本教学,更新教学理念,在实践中探究更多行之有效的教学方法,提高英语绘本教学的质量.

    小学英语绘本教学问题策略

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    以课外阅读促进小学语文核心素养发展的策略

    蒋岭玉
    50-51页
    查看更多>>摘要：新课标实施以后,小学语文教师在教学工作中,注重对于学生语文核心素养的培养.所谓语文核心素养,就是指学生在学习语文过程中所形成的对于语文知识的理解,以及在生活中对于语文知识延伸的能力.在小学阶段,学生自身的思维刚刚获得启蒙,如果想要进一步发展,就必须接受更加深入的教育和引导,因此在这一过程中,教师对于学生的教学就显得尤为重要.应该以何种教学方式去培养学生的核心素养,怎样在常规的教学中渗透对于学生核心素养的教育,是小学语文教师在教学过程中应该深入思考的问题.结合教学经验来谈一谈如何在课外阅读的教学中引导学生发展自身的语文核心素养.

    小学语文课外阅读小学教育核心素养

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    浅析小学高年段英语阅读教学策略

    黎丽娜
    50页
    查看更多>>摘要：俗话说:"授之以鱼,不如授之以渔."英语老师的任务不仅仅是"Teach students English.",而更应该是"Teach students how to learn English".根据英语新课程标准,小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备用所学英语进行交流的能力.而这种能力的形成,除了在日常教学中需要体现和渗透,阅读是一个必不可少的环节.坚持英语阅读可以巩固和扩大学生的词汇量,培养学生的语感,是学生学习语言和感受语言的重要途径.教会学生阅读的方法,训练其阅读技巧,培养和提高学生的阅读理解能力是阅读教学的主要目的.

    阅读教学阅读方法阅读技巧

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