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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    轻装起步 学会作文

    周瑞芳
    69页
    查看更多>>摘要：三年级是作文学习的起步阶段,走好作文的第一步,培养学生良好的作文习惯,对于提高学生的语文综合素养、促进学生全面发展起着重要的作用.从降低作文难度、注重教学作文时的导入、鼓励学生模仿、给予表扬鼓励等方面对作文的教学方法进行了阐述.

    作文起步阶段教学方法

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    小学语文作文教学生活化策略研究

    杨莹
    70页
    查看更多>>摘要：小学语文教育是学生学习汉语的基础,因此,对于小学生的语文教学活动必须引起教育者的极大关注.实际经验表明,大多数小学生学习的重难点多是语文作文写作方面.写作能力将是伴随学生一生的能力体现.以作文教学生活化为策略对小学语文教学进行研究,以期为小学语文作文教学工作者提供一些帮助.

    小学语文作文教学生活化策略

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    小学美术教学的实效性研究

    陈磊
    70页
    查看更多>>摘要：小学美术课堂教学,是对学生开展素质教育的重要途径,而美术课堂教学的效果,对于素质教育的成效具有直接影响.因此,如何有效提升小学美术课堂教学实效性,是当前的一个重要的研究与实践的课题.依据多年的教学实践经验,经过深入的分析与研究,阐述了提升小学美术教学实效性的策略.

    小学美术教学实效性

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    运用任务教学,驱动小学语文教学质量的提升

    孟飞鸽
    71页
    查看更多>>摘要：素质教育的推进,愈加强调课堂质量的提升,营建有效课堂成为教师探讨的主题.小学语文教学中,打破传统教学模式,引入"任务驱动",提升语文教学质量.提出运用任务教学,驱动小学语文教学质量提升的论题,从三个方面进行简单的探讨和论述.

    小学语文语文教学任务驱动有效课堂

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    浅谈儿歌在小学低年级语文教学中的应用

    丁雪莲
    71页
    查看更多>>摘要：儿歌以它独有的特点以及贴近儿童现实生活的内容,成为主要为儿童创作的诗歌样式.其语言符合儿童的朗诵特点,形象生动,富有趣味,容易理解,在教学中深受儿童的喜爱.学习儿歌,儿童更容易学到丰富的知识,也有助于培养儿童对语言文字的兴趣.特别在低年级的教学中,老师运用儿歌帮助学生解决拼音、识字中的难点,培养阅读、写话的兴趣,使语文学习乐趣无穷.

    儿歌拼音识字阅读写话

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    小学语文的趣味教学法

    易小坚
    72页
    查看更多>>摘要：新课标要求语文教学要在兴趣教学的基础上培养学生的个性.在小学阶段,由于学生的认知力和注意力较弱,教师在教学方法上一定要以学生的兴趣为出发点,这样才能更有效地激发学生对语文的学习兴趣,提高学生的课堂参与度.

    小学语文趣味教学教学方法

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    生本思想下的小学语文教学方法初探

    刘尚
    72页
    查看更多>>摘要：生本教育思想是新课改背景下产生的一种新型教学理念,要求教师注重调动学生在学习上的积极性和主动性,充分发挥主体作用,在和谐活跃的氛围中,达到高效教学的目标.小学语文是一门重要的基础学科,教师要及时革新传统观念,把课堂的主动权交给学生,引导他们积极参与,主动思考探究.针对生本思想下小学语文的教学方法进行了探究,以供参考.

    生本教育小学语文教学方法

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    小学作文教学方法简谈

    武杰
    73页
    查看更多>>摘要：作文是学生自我表达与实践的重要途径,也是运用语言的一种体现,好的作文需要练习,也需要方法的指导.然而小学生的语文功底差,观察能力弱,更没有组织和驾驭语言的能力,作文时经常是下笔无话可写,让教师无法修改,苦不堪言.那么,如何进行小学作文的教学?对此进行简要阐述.

    兴趣基础积累观察方法借鉴

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    浅谈小学英语词汇游戏教学

    苏蕾蕾
    73页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生正式开始学习英语的重要时期,但是英语词汇量极为庞大,而小学生专注力较差,导致词汇教学效果不尽如人意.基于此,就游戏教学在小学英语词汇教学中的应用进行了简单探讨分析.

    小学英语词汇游戏教学

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    "故事"在低年级语文教学中的应用

    李永俊
    74页
    查看更多>>摘要：对于小学低年级阶段的学生来说,"故事"在课堂中的引入不仅能够激发学生的学习兴趣,给枯燥的、单一的讲授式课堂注入生机,也能提高学生的课堂参与度,使学生在形象的、故事化的低年级语文课堂中找到学习的乐趣.因此,在小学低年级语文教学过程中,教师要充分发挥"故事"的应有作用,通过恰当活动的组织来为高效语文课堂的实现做出贡献.

    故事低年级小学语文

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