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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅谈对阿基米德原理实验的两大改进

    周燕霞
    96-97页
    查看更多>>摘要：阿基米德原理是《浮力》一章的关键.在实际课堂中,大多教师对阿基米德原理的实验通过讲实验的形式处理,错过了对学生科学实验核心素养的培养机会.通过多年的教学实践,对阿基米德原理实验中的实验仪器和实验操作部分,提出一些改进做法,使现象更直观,结论具有普遍性.

    阿基米德原理实验仪器实验操作

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    初中体育中长跑训练中节奏训练方法的探究

    周哲禾
    96页
    查看更多>>摘要：在体育教学过程中,中长跑属于较为基础且十分重要的一项运动,其能够有效提高学生的身体素质,所以在初中体育教学过程中中长跑训练十分常见.节奏训练能够让学生在短时间内获得最佳的中长跑成绩,所以也是中长跑训练过程中较为重要的一项内容,基于此对初中体育中长跑训练中的结构训练方法进行了探究.

    初中体育中长跑训练节奏训练方法

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    论乡土文化校本课程开发的必要性

    李涛
    97页
    查看更多>>摘要：在教育事业发展中,开发乡土文化校本课程,可以解决传统教学内容单一的问题,能够丰富教学资源.以乡土文化校本课程开发为研究对象,对校本资源开发的重要性进行分析,希望对教育事业发展有所帮助.

    乡土文化校本课程开发重要性

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    核心素养下初中生自主学习能力培养对策探究——以七年级下册Unit 5B Let's save the elephants.阅读课为例

    卢燕
    98-99页
    查看更多>>摘要：核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的必备品格与关键能力.我国英语学科核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力.其中学习能力为发展条件,是指在英语学习过程中逐步形成的主动学习和自我提升的意识、品质和潜能.尤其对初中生的未来课程和终身学习意义深远.因此老师应该改变教学观念,摆脱应试教育的现状,立足于学科核心素养,积极培养学生的自主学习能力,发挥学生的主观能动性,促进学生综合能力的发展.结合教学经验,以初中英语课堂教学为载体,提出了基于核心素养下的初中生自主学习能力的培养对策.

    核心素养初中生自主学习能力培养策略

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    函数y=asinx+bcosx的变换及应用

    万勇
    98-99页
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    牛津初中英语Reading板块的处理策略

    施美娟
    100-101页
    查看更多>>摘要：在新课程理念下,教师应更好地处理牛津初中英语Reading这一板块教学,仔细寻求文章内容与学生思维相关的切合点,激活学生思维,有效延伸知识,同时引导学生了解课文文体,利用文体整体把握课文内容.

    英语阅读引导呈现拓展

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    结构、知识类比成体系——本色课堂之学生核心素养

    范萍莉
    100-101页
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    为有源头活水来——初中英语阅读课教学设计与思维品质的培养

    裘晴霞
    102-103页
    查看更多>>摘要：思维品质是理性表达、判断、推理等思维活动的表现,是人思维的一种个性特征.立足核心素养,从逻辑性思维、批判性思维和创造性思维的维度来诠释在阅读课教学中如何培养学生思维品质这个问题.

    阅读课思维品质培养

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    浅谈微课学习在名著阅读教学中的运用

    陈红霞
    102-103页
    查看更多>>摘要：阅读名著,能够滋养人的精神世界,提高人的审美意识,丰富人的内涵品质.名著阅读板块既是语文新课标的要求,又符合学生母语学习的规律.因此,名著阅读教学好的方法和策略就显得尤为重要.可目前中学里,由于名著范围大、容量大、教学操作难等诸多客观原因,名著阅读教学基本上只停留在"开列书目"和"推荐书目"的教学初级阶段.加之,近年来,受中考的影响,教师教学的功利性和随意性,即使是课堂上的名著阅读教学课,教师大多也是略作指导,绝大部分学校教师都不愿意在此方面花费大量精力,以致学生在名著阅读这块收效甚微.为了全面提高学生的语文素养,让学生徜徉在名著的海洋中,从名著中汲取智慧与力量,让学生热爱阅读,通过对当前"微文化"的研究,探索"微课"这种学习方式在名著教学中的运用.那么,如何通过微课学习,激发学生阅读名著的兴趣,增强名著阅读教学效果呢?在近一年的语文名著阅读教学中,结合当前初中学生的年龄特点,有效地将微课运用于教学,收到了较好的效果.

    名著阅读教学微课学习必要性效果意义

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    新时期信息技术与初中语文教学有效结合与应用

    黄莉遥
    104页
    查看更多>>摘要：随着科学技术水平的不断提高,信息技术得到了广泛的应用,把信息技术融入教学活动中意义重大,探讨初中语文教学运用信息技术的总体思路,分析语文教学情境的有效创建措施,思考如何利用信息技术帮助学生理解一些比较抽象的知识.希望能为关注此话题的研究者提供参考意见.

    信息技术教学情境经典文章

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