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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    探析初中化学教学中如何激发学生的学习兴趣

    孟君
    232页
    查看更多>>摘要：兴趣是学生进行学习活动的主要动力,同时也是激发学生学习积极性的重要载体.因此,在初中化学教学过程中,教师应当重视培养学生的学习兴趣.但由于化学这科知识相对比较繁杂与抽象,使得很多学生学起来都比较吃力.基于此,主要就在初中化学教学中激发学生化学学习兴趣的策略进行了探讨,希望可以有效提升学生化学课堂学习的效果.

    初中化学化学实验学习兴趣

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    初中化学教学中学生核心素养的培育对策分析

    蒙志科
    233页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生化学学习意识的萌发阶段,通过在初中阶段培育初中生核心素养,可以激发初中生创新创造意识及能力,为后续化学教学奠定基础.因此,从创设体验情境、创新教学方法、完善实验课程规划等方面,对初中化学教学中初中生核心素养的培育对策进行了简单的探究.

    初中化学教学核心素养

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    初中美术教学中对学生观察能力的培养分析

    宫艳华
    234页
    查看更多>>摘要：在各学科中,美术是最能够培养学生观察能力的学科之一,同时还能够培养学生的想象能力、思维能力等.对于正处于初中阶段的学生而言,观察能力的培养是至关重要的,因此,在初中美术教学中,教师需要对学生的观察能力进行着重培养.基于此,将针对在初中美术教学中培养学生的观察能力进行分析.

    初中美术教学观察能力培养

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    深度剖析李斯特《12首超技练习曲》三个版本

    薛鹏
    234-235页
    查看更多>>摘要：从《超技练习曲》的版本问题入手,以独特的视角,结合李斯特成长经历和创作灵感来源,深度剖析了李斯特《12首超技练习曲》的几个版本问题.试图通过相关的文献搜集和整理及对三个版本的比较,来寻觅李斯特对《超技练习曲》进行改编的原因.

    李斯特钢琴练习钢琴技巧版本

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    如何在初中体育教学中培养学生体育核心素养

    王凯
    235页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的普及和深化,培养学生学科核心素养逐渐成为教育的热点和焦点.传统教学模式的弊端日渐浮现,新型教学方法和理论层出不穷,如何将新型教学理论创造性地运用于教学中是实现教育进步、推动学生发展的重要切入点.作为初中素质教育重要组成部分的初中体育,在学生学习和成长中都发挥着不可或缺的作用,所以培养学生体育核心素养,是当前素质教育背景下初中体育教师需深入思考的课题.基于此,主要探究了在初中体育教学发展和培养学生学科核心素养的具体措施.

    体育教学核心素养培养策略

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    高中体育教学中如何培养学生的终身体育意识

    马祥彦
    236页
    查看更多>>摘要：随着新课程的不断改革,体育新课标对高中体育提出了新的要求.要求高中体育要以培养学生终身体育意识为主,传授体育知识及技能为辅,以此来养成学生日常锻炼的好习惯.就现阶段高中体育教学培养学生终身体育意识的重要性为切入点,探讨高中体育教学培养学生终身体育意识的途径.

    高中体育终身体育意识

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    教师修炼:助力学生学习力的提升

    王立
    236页
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    初中历史课后作业布置策略研究

    曾建国
    237页
    查看更多>>摘要：立足初中历史教学实践,以"课后作业"为切入点,分别阐述了初中历史课后作业应具备的特性,旨在通过相关探讨总结得出初中历史课后作业的有效布置策略.

    初中历史布置策略课后作业层次性

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    初中语文作文评改的有效策略探讨

    王秀花
    238页
    查看更多>>摘要：初中语文教学中,作文写作是重点.为了提高学生的作文水平,好多老师在批改作文时用了很多心思,用批评、批注、组织学生进行修改等方式,希望学生能参与进去,并在老师批语或者批注的指导下进行有效的修改,从而提高学生的作文水平,使学生的语文综合素质有质的提升.

    初中语文作文教学批注策略

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    核心素养视域下的初中美术有效学习评价研究

    王耀金
    239页
    查看更多>>摘要：在核心素养背景下,教师要结合初中美术教学特点对传统评价方法进行创新.在教育中就要从核心素养角度出发,以不同角度对学生进行有效评价,在尊重学生个体差异性的基础上设计出适合的评价方法,实现核心素养教育目标.

    核心素养初中美术有效学习评价

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