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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    初中体育教学开设啦啦操选修课的实施效果分析

    陈秀琴
    42页
    查看更多>>摘要：新课改对初中体育教学提出了要求,教学中帮助学生科学健身,不仅能满足国家号召,同时也能提高学生的身体素质.实践中发现啦啦操项目有较强的锻炼和育人价值,如何使学生乐学啦啦操,是提高初中体育教学质量的关键.着重研究初中体育教学中开设啦啦操选修课的效果.

    初中体育啦啦操实施效果

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    初中生体能"星级制"对学生体质健康影响的实验研究——以招远市齐山镇十字道初中大课间与假期体育活动为例

    刘鲁欣
    42页
    查看更多>>摘要：体能是通过力量、速度、耐力、协调、柔韧、灵敏、平衡等运动素质表现出来的人体基本运动能力.十字道初级中学学生体质健康状况的发展趋势同全国情况基本一致,基于此,学校积极探索,提出了学生体能"星级制"模式,并进行实验,验证其对提升学生体质健康状况的效果.

    星级制体质体能健康

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    眼脑并用——基于新课改提升高中生美术鉴赏品位的策略

    董杰
    43页
    查看更多>>摘要：高中美术鉴赏是一项考查学生审美情趣的基本学科,是提升高中生审美思想的主要途径.同时,高中美术具有较强的人文性与综合性特点,教师要结合该学科的艺术特点,并分析高中生的学习特点,开展一系列的教学方法,从根本上让学生达到眼、脑并用的效果,从而提升他们的美术品位.

    高中生美术鉴赏品位提升

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    谈新课程标准下的初中语文阅读教学策略

    杨治凤
    43页
    查看更多>>摘要：随着我国教育制度的不断改革,传统的课程教育已经不能满足当今教学发展的需要.新课程标准在这种形势下应运而生,为教育事业注入新鲜血液.针对新课程制定相应的初中语文阅读策略,从而全面提高学生语文阅读能力,为学生发展奠定基础.

    新课程标准初中语文阅读指导

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    基于思维品质的培养进行英语开放式阅读的探索和实践

    谌莹金
    44-45页
    查看更多>>摘要：在引导学生进行英语开放式阅读的过程中,通过一系列的阅读深化活动,培养学生的思维品质.

    开放式阅读思维品质原版阅读

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    学科课程建设的边界与整合研究

    赵志新
    44-45页
    查看更多>>摘要：近年来,我国经济发展迅速,令世界瞩目,各行各业也获得了前所未有的发展空间.教育事业更是获取了较大的成功.随着素质教育的不断推进,学校教育教学都发生了很大的变化,学科建设越来越受到管理者及教师的重视.将简单分析学科课程建设的边界与整合相关问题,希望能起到抛砖引玉的作用.

    学科课程建设边界整合

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    让中学历史教学闪烁人文的光环

    杨志海
    46-47页
    查看更多>>摘要：历史教学不仅要关注历史中的人,更要关注学生作为人的精神需求,因为真正的教育是十年以后仍在起作用的教育.这就需要教师以"究天人之际,通古今之变"的广博知识和对学生的人文关怀,用多元化的课堂模式,把书本知识和书本外知识有机结合起来,打破思维定式,使历史知识"活"起来.在全面、立体的学习评价中修砌一座师生幸福而又积极向上的人文精神花园.

    人文精神人文关怀教学方法教学内容学习评价

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    新课标背景下初中音乐教学模式初探

    徐平
    46页
    查看更多>>摘要：在新课标的背景下,为了能够有效地促进学生的全面发展,对于初中音乐教学也提出了进一步的要求.英语教师应该在具体教学过程中不断更新自己的教学观念以及教学方法,使学生能够了解音乐,了解音乐带来的魅力,能够欣赏音乐,欣赏美.具体探究在新课标背景下,初中音乐教学模式的不断改进.

    新课标背景初中音乐教学模式

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    初中语文古诗词教学优化之道分析

    朱晓红
    47页
    查看更多>>摘要：随着新课程教改的不断深入,古诗词在初中语文课本中所占比例越来越大.对于逐日迈向成熟的初中生来说,阅读吟诵古诗词无疑可以触碰心智、攫取智慧、熏陶美感,在兴趣的引领下深入诗文,在凝练的语言中感悟生命的价值.就初中语文古诗词教学优化之道进行分析.

    初中语文古诗词教学优化

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    核心素养下初中历史情境教学探究

    李宏敏
    48页
    查看更多>>摘要：时代在发展,社会在变化,在新时代新课程改革的背景下,核心素养应运而生.北京师范大学举办的"中国学生核心素养发展研究成果发布会",使学生核心素养的培养成为基础教育改革的一个热点话题.初中生的核心素养包括人文背景、科学精神、学习、健康生活、责任、实践创新六个方面.在初中历史教学中,教师迫切需要更新自己的教学理念和教学模式,以核心素养为基础,优化教学课堂.新的教学模式必将有助于教师更好地贯彻自己的教学理念.在核心素养语境下使初中历史教学情境化的教学方法能够有效提高学生历史学习的效率.因此,简要探讨核心素养下的初中历史语境教学法对初中历史教学的影响,并分析如何将这种方法运用到历史教学中.

    核心素养初中历史情境教学

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