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新课程学习·上旬
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新课程学习·上旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jichujiaoyu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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收录年代

    浅谈小学语文作文指导

    石亚亚
    300-301页
    查看更多>>摘要：小学作文可以清楚地反映学生与社会沟通的程度,对事物的认识,以及自身表达能力的水平;通过作文,学生的语文素养可以很好地表现出来.在小学语文教学中,如何才能很好的指导学生写作是一项艰巨而有意义的任务.就此问题阐述了多年教学实践总结的一些经验.

    小学语文厚积薄发教学相长

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    小学作文教学改革之我见

    张金玲
    300页
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    关注起点 因材施教 突破难点——找准学习前概念攻破笔算三位数除以一位数的教学难点

    林昭君
    301页
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    让童趣与小学语文课堂相伴

    刘艳杰
    302页
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    浅谈小学语文课改中的点滴体会

    牟春彦
    302页
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    怎样把语文精讲课上成『经典』

    王志恒
    303页
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    让小学生学得有兴趣之我见

    汤升鹰
    303页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》要求:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲自经历将实际抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、感情态度与价值观等多方面得到进步和发展.兴趣是最好的老师.学生对所学知识产生浓厚的兴趣,会使学习变成一件愉快的事情,学生就会自觉地参与到学习活动中.

    故事情境实践活动游戏

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    记录,让数学学习看得见

    方素华
    304-305页
    查看更多>>摘要：研究发现,学生的认知外显化并表达正在形成的知识时,学习的效果会更好.因此通过各种课堂任务单、习题纸、实验单,将学生思考、讨论、观察、实验过程、体会、结论等用文字、画图、表格等形式记录下来,教师通过解读这些记录,可以了解学生的思维过程,影响、改变教育教学的方式方法,提高教学效率.

    数学记录认知外显解读

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    浅谈对小组合作探究的认识

    梅琳胡茶香
    305页
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    浅谈小学数学口头作业的有效设计

    蓝善英
    306页
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