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新课程学习·中旬
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新课程学习·中旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jiaoyuxueshu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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收录年代

    浅谈如何培养小学生的创新能力

    陈素珍
    207-207,208页
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    优化教学策略，提高思品教学有效性

    井传云
    208-208页
    查看更多>>摘要：如今，随着新课改在我国的蓬勃发展，各科教师都进行了深入的探索、实践和反思，并取得了不错的教学效果。因此，如何优化教学策略，提高思品教学的有效性就成为当前广大初中思品教师高度关注和亟待解决的重要问题。

    思品教学有效性生活化教学情境课外实践活动

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    让学生做化学课堂的主人

    马艳梅
    209-209页
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    细致观察用心挖掘--浅谈作文方法

    于清涛
    209-209,210页
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    在语文课堂教学中激发学生的创新思维

    王馨涓
    210-210页
    查看更多>>摘要：在语文课堂教学中激发学生的创新思维是语文教学改革的新目标。语文教师通过课堂教学这一平台让学生对学习产生深厚的兴趣、顺利地接受知识。

    课堂教学写作背景创新思维

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    语文教学要贴近生活

    沈占灵
    211-211页
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    创设教学情境是物理学习的有效途径

    姜洪喜
    211-211,213页
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    利用生活资源自制教具进行实验优化科学教学

    张秀娟
    212-213页
    查看更多>>摘要：依据多年的教学实验开发，利用生活资源自制教具实验教学，有利于激发学生求知欲，提高学生学习科学的兴趣，有助于培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，并且通过实验的过程对知识达到更好的理解和掌握，提高学生学习效率，同时还有助于培养学生勇于探究的科学精神和科学态度，提高实验的技能，从而优化科学教学。

    生活资源自制教具实验教学

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    可悲的比喻

    任丹
    214-215页
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    浅谈培养学生数学创新精神和实践能力

    马永福
    214-214页
    查看更多>>摘要：数学课堂教学过程中教师要引导学生充分利用已有知识去自学新的知识点；还要引导学生学会质疑，在学习过程中不断发现问题并解决问题；更要发挥学生的动手操作能力，提升数学知识和能力。

    自学质疑解决问题动手操作

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