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新课程学习·下旬
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新课程学习·下旬/Journal Xinkecheng Xuexi（shehuizonghe）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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    英语师范生对邹为诚主编的《综合英语教程》第三版的满意程度调查研究--以陕西师范大学外国语学院为例

    刘亦冰覃茜牛丹丹
    26-26,28页
    查看更多>>摘要：通过对本科英语师范生对邹为诚主编的《综合英语教程》第三版的满意程度调查，以学生及读者的立场，从学生的生源构成、教材的知识结构、是否有利于教师能力的培养等角度，对该教材进行研究分析，为教材的编写提供参考依据。

    综合英语教程满意程度英语专业师范

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    三角函数的图象与性质

    崔兴清
    27-28页
    查看更多>>摘要：三角函数一直是高中数学的重点，也是一个难点，许多学生学不好数学，觉得三角函数方面的知识太难理解，其实只要学生认真学习，三角函数解题还是有规律可循的。从三角函数的图象和性质出发探讨如何实现教学的有效性。

    三角函数知识点教学策略

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    浅谈微信在高校教育中的具体应用

    薛双芬
    28-28,29页
    查看更多>>摘要：在互联网高速发展和普及的大好环境下，各大高校也在全面推行互动式教学理念和教学模式。微信作为即微博之后最火热的互联网应用软件，凭借其简捷操作、多网并融的社交化特点，成为当下最新型的交流互动平台，并深受广大高校大学生的喜爱。高校的教育工作者，就要将这种新媒体、新技术恰当地应用到教育领域中来，充分发挥它在高校教学工作中的重要作用。

    微信高校教育互动平台应用策略

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    在新课程中运用自学辅导教学法探究地理教学

    付贵玉
    29-29,30页
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    如何有效提高初中化学教学有效性

    何先朗
    29-29,31页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进，初中化学教学也应该做出新的探索和研究，以保证初中化学教学质量得到有效的提高。探究了提高初中化学教学的有效性策略，为初中化学教学提供了新的思路。

    化学教学学习兴趣自主探索能力

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    采用“鱼骨图”策略进行化学阅读学习

    李红静
    29-29页
    查看更多>>摘要：鱼骨图形象直观、简便易行，能够将知识结构清晰地展示出来。化学阅读学习借助鱼骨图，可以帮助学生理清知识脉络，建构网络化的知识体系。

    鱼骨图化学阅读自主学习

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    新课改背景下省级教研员角色定位及专业发展

    王田田
    30-30页
    查看更多>>摘要：随着新一轮课程改革的到来，教研员成为国家教育政策的执行人、校本课程的规划人、教师的指导者、教育教学质量的监督及促进者。作为省级教研员要真正行动起来，深入了解新课改后的自身角色定位，根据角色定位来调整岗位职责，带动专业成长和自身发展，以便更好地适应新课改后教研工作的需要。

    角色定位专业发展内容途径

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    高中物理教学新课导入的技巧

    金德志
    30-30页
    查看更多>>摘要：高中物理知识点极多，教学过程复杂，教师在新课教授时的方式就极为重要，这既体现了教师教课的能力，也影响学生能否充分理解知识点。以调动学生学习积极性、提高教学质量为目的，提出多种高中物理教学新课时导入的技巧。

    高中物理新课导入导入方法

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    中职生物技术制药专业课程设置优化途径及方法探讨

    陈青苏惠虹
    31-32页
    查看更多>>摘要：由中职生物技术制药专业课程设置的现状与问题入手，提出优化中职生物技术制药专业课程设置的必要性，同时阐述了课程设置优化的具体方法及路线，在优化过程中应注意课程的开发整合和课程的有效实施。

    课程设置多元整合文献资料

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    浅析高中语文人文性教学

    李德明
    31-31页
    查看更多>>摘要：语文是一门基础学科，培养学生许多方面的品质。在逻辑思维、心理素质和人文品质等方面都起着举足轻重的作用。在新课程理念下，语文教学要体现人文性。无论在课程理念，还是在课程设置上都应当蕴含教学的人文性。但在具体的课堂教学过程中，工具功利和应试教育痕迹明显，需要从许多层面彰显和加强语文课堂中教学精神的素养。保证学生在达到课业目标的前提下，尊重学生在学习语文过程中面临的选择，支持学生在特长方面的发展。因此，语文课程应当从教材本身出发，考虑学生的实际水平和兴趣目标，培养学生对高中语文的文学审美和价值观。

    语文教学人文性文学素养

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