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新课程学习·下旬
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新课程学习·下旬/Journal Xinkecheng Xuexi（shehuizonghe）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
正式出版
收录年代

    浅谈高中物理实验改进与创新的策略

    董明主
    137-137页
    查看更多>>摘要：高中物理实验是理论知识体系下的实验，只要学生掌握了相关的知识点就可以很好地完成考试中的实验题，实验不会做也完全可以得高分。实验做得好，不一定能考得好。因此有许多老师对传统的实验进行改进与创新，其目的在于唤醒人们对物理实验的重视。通过问卷调查与分析，结合教学实践提出高中物理实验改进与创新的策略，以便更有针对性地对传统的物理实验进行改进与创新。

    高中物理新奇主体地位

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    这样的生日更有意义

    周小林
    137-137,138页
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    中职班主任的爱心管理

    卓培袁小勇
    138-138页
    查看更多>>摘要：中职班主任在中职学校中扮演着重要角色，只有对学生充满爱心，关心学生，才能开展好班级各项管理工作。

    班主任工作爱心管理主要策略

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    浅谈高中地理高效课堂的教学方法

    杨俊杰
    138-138页
    查看更多>>摘要：高中地理是偏理性的学科，许多知识的记忆需要以理解为前提，且地理知识的考核多为一环扣一环，不同知识间相互联系。为了教学效果的有效实现，教师要改变原来那种照本宣科的教学方法，在教学方式上进行改进，以实现高效地理课堂。

    高中地理学习方式思维方式

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    初中数学“建构式生态课堂”中教师的成长

    葛好徐慧
    139-139页
    查看更多>>摘要：传统初中数学教学将班级授课制推向极端：教师“苦教”、学生“苦学”，让学生苦不堪言，教师也身心疲惫，在学生的学习活动中主要关注的是所要学习的“知识”。而“建构式生态课堂”克服了这些弊端。“一切为了学生”“为了学生的一切”，成为教师行动的指南，教学中更关注学习的人，是广大学校和教师在课堂教学改革领域进行的富有成效的探索与实践。“建构式生态课堂”中要求教师一切为了学生的发展。教师在使得学生最大限度发展的同时，自己本身也在不断成长。

    初中数学生态课堂实践环节

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    快乐教学在职高体育教学中的运用分析

    涂小芹
    139-139页
    查看更多>>摘要：伴随着新课程改革的不断推进和发展，职高体育传统的教学模式面临着巨大的挑战，如何在教学中实现“快乐教学”成为老师共同关注的重要话题。从职高体育实际的教学实践出发，对快乐教学在职高体育教学中的运用进行了分析。

    快乐教学学习兴趣情境创设

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    高中数学教学中创造性思维的培养策略浅述

    姚致琴
    140-140页
    查看更多>>摘要：随着国家教育体制改革的不断深入与发展，教育局对各大高中院校贯彻了许多引导培养学生在学习高中数学中创造性思维的策略方针。社会在进步，科技在发展，当今世界也会越来越需要具有创造性思维能力的人才。因此，学校更加重视对学生学习数学创造性思维的培养。对高中数学教学的发展，如何培养学生的创造性思维？培养高中数学教学创造性思维的策略与重要性有哪些？进行了简单的分析，深度探讨这一类的问题。

    高中数学教学途径重要性

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    “师徒结对”促名师成长

    李玉萍
    140-140页
    查看更多>>摘要：通过一幼盟区充分发挥盟区名师的“传、帮、带”作用，采取“师徒结对”的方式，积极打造学有特色、教有特色的名师队伍，为盟区的可持续发展续航。

    师徒结对成长理论操作

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    高中语文教学中如何“因材施教”

    钟涛
    141-141页
    查看更多>>摘要：因材施教在高中语文课堂教学中的实施，就是依照学生的不同情况，制订相对应的课堂教学方法，以提高课堂教学质量。就高中语文教学如何“因材施教”展开了探讨。

    高中语文教学因材施教教学手段文本教学教师素质

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    搭建阶梯，激发情感--向王君老师学教学

    程春梅
    141-141页
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