期刊,数理化解题研究 2024年卷17期_国家学术搜索

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数理化解题研究

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初中化学教学中情境创设法的价值与策略探究

伞德硕

130-132页

查看更多>>摘要：情境创设法在初中化学教学中扮演着重要的角色,旨在通过创造各种情境,激发学生的学习兴趣,提高教学效果.本文的研究目的是探讨初中化学教学中情境创设法的应用价值和策略,通过创设生活情境、实验情境、问题情境、信息技术情境以及小组合作情境等多种情境,教师可以丰富课堂教学内容,提高学生的学习兴趣,培养实验素养、批判性思维和团队合作能力,从而提高初中化学教学的效率和质量,使学生更好地理解和应用化学知识.

关键词：

初中化学教学情境创设法价值与策略

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核心素养理念下基于证据的生物学教学——以"昆虫"教学为例

陆晓峰

133-135页

查看更多>>摘要：《义务教育生物学课程标准(2022 版)》指出:尊重事实证据,能够运用比较和分类、归纳和演绎等思维方法认识事物、解决实际问题,初步形成基于证据和逻辑的思维习惯.在"昆虫"教学中,将证据要素融入每个教学环节,构建以活动为载体、以证据为导向、以能力为目标的教学路径,让学生在获取生物学知识的同时,科学思维等学科素养也得到发展.

关键词：

证据昆虫教学设计科学思维

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初中生物习题教学有效性提升策略

杨柳清

136-138页

查看更多>>摘要：习题教学的目的是检验学生的学习效果,帮助学生查缺补漏,并从中获得问题解决能力的训练.初中生物学教学中涉及的问题形式多样且较为复杂,很多学生无法高效地解决生物问题.教师要加强习题教学的关注点、优化习题教学指导方法、掌握习题教学的基本原则、提升生物习题教学的有效性,进而提高初中生的习题解答能力,轻松应对生物难题.基于此,本文主要针对初中生物习题教学的原则以及有效性提升策略展开了以下几点分析,以供参考.

关键词：

习题教学有效性策略初中生物

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初中生物教学中培养学生生物学科核心素养的实践研究

卢荣

139-141页

查看更多>>摘要：在新课改背景下,初中生物学科得到越来越广泛的关注.核心素养实质上是对教学目标的明确阐述,因此,在实际教学中,教师应重点培养学生的生物核心素养,根据课程重难点内容设计针对性的实践活动,切实保证生物教学的质量与效率.文章分析初中生物素养的基本内涵,并在此基础上探讨具体的培养策略,希望能为教育工作者提供参考.

关键词：

核心素养培养策略初中生物

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基于核心素养培养的初中生物学实验教学

杨丽华

142-145页

查看更多>>摘要：以人教版初中生物学教科书内容为例,从实验教学的具体过程出发,探讨在概念教学中,如何帮助学生建立生命观念、发展科学思维、提升科学探究能力、树立健康意识,体现生物学实验教学在培养学生核心素养的价值.

关键词：

实验教学生物学核心素养概念教学

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