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期刊信息/Journal information
学前教育研究
学前教育研究

冯晓霞

月刊

1007-8169

xqjyyj3@163.com

0731-84036168

410100

湖南长沙星沙特立路9号

学前教育研究/Journal Studies In Early Childhood EducationCSSCICHSSCD北大核心CSTPCD
查看更多>>本刊以及时反映国内外幼教研究成果为特色，以有效指导我国幼教实践为宗旨，是我国最高级别的学前教育专业期刊，全国惟一一本幼教理论刊物。读者和作者群主要是我国的幼教理论研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及广大的幼儿园教师。
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收录年代

    幼儿园大班STEAM课程的建构

    王昆杨露
    83-86页
    查看更多>>摘要：STEAM教育倡导通过问题解决来驱动跨学科学习,以培养儿童的创新能力与批判性思维.幼儿园大班幼儿的认知经验和探究能力已有所发展,针对他们开展STEAM课程实践更具适切性.在设置STEAM课程目标时,教师应坚持可行性、真实性、综合性等原则,处理好课程总目标与具体活动目标以及知识学习与技能、情感发展之间的关系,强调幼儿相关行为能力和个性品质的发展.在建构STEAM课程过程中,教师应注意以具体情境为先导,提炼课程框架,细化课程脉络,制定详细的实施方案,聚焦重难点,通过活动结果的迭代推动幼儿探究走向深入.教师在课程建构过程中还应善于反思与评价,不断提升自身课程建构能力.

    STEAM教育STEAM课程幼儿园课程

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    幼儿园语言活动与大班幼儿学习品质的发展

    马蕾
    87-90页
    查看更多>>摘要：大班是学前儿童从幼儿园进入小学的重要准备阶段,在此阶段培养其良好的学习品质对于提高幼儿的入学准备水平、促进幼儿自主学习能力发展具有重要意义.语言作为人际交往和思维加工的重要工具,对幼儿学习品质的发展具有重要的促进作用.然而,当前幼儿园大班语言教育活动存在幼儿参与兴趣不高,语言活动材料与语言互动不足,教师相关认识及能力欠缺等问题,未能很好地发挥其促进幼儿学习品质发展的积极作用.早期阅读是幼儿园语言教育活动的重要形式,教师应精选绘本,确立明确的早期阅读学习品质发展目标;不断优化阅读环境,注重阅读材料的丰富性、层次性和开放性;强化对幼儿的阅读支持与引导,提升幼儿学习品质发展的目的性与有效性.

    语言语言活动早期阅读学习品质

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    幼儿园户外混龄教育活动的价值与实施

    石吟
    91-94页
    查看更多>>摘要：幼儿园户外混龄教育活动具有融合性、异质性、开放性、生成性等特征,可以为幼儿提供尽可能接近自然的环境与丰富的人际交往机会,促进幼儿认知、情感、社会性与个性等的全面发展.幼儿园可以采取大中班混龄和全园混龄两种模式开展户外混龄教育活动,并要注意不同领域的融合与新主题的不断生成,以引发和支持幼儿多重经验的发展,提高幼儿的过程参与程度.在具体实施中,教师应合理安排户外混龄教育活动时间,充分利用家长教育资源,综合不同主体的评价信息,提升户外混龄教育活动的目的性和教育性.

    混龄教育户外活动课程建设

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    小小灯戏迷

    李嵬但夏
    封3页
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