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期刊信息/Journal information
学术探索•理论研究
学术探索•理论研究

杨荣华

双月刊

1006-723X

xstsll@126.com；xstsllyj@163.com

010-69021145 ；0871-8318780;

650106

昆明市二环西路397号《学术探索·理论研究》编辑部

学术探索•理论研究/Journal Academic Exploration•Theory Research
正式出版
收录年代

    以学生为本的立体结构育人模式探讨

    刘平李伟
    154-156页
    查看更多>>摘要：随着社会的进步和高等教育事业的发展，树立以学生为本的管理理念将成为一种必然的趋势，这是深化教育改革、培养人才和构建和谐社会的需要。现代高校管理必须高度重视学生的主体地位，在各项工作中处处体现和渗透“以学生为本”的理念，推进辅导员、班主任、授课教师及专业导师的立体结构育人新模式，提升育人效果。

    以学生为本学生管理育人模式

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    对语文课堂教学评价的反思

    舒雅
    157-159页
    查看更多>>摘要：在中专学校，目前还鲜有针对语文课堂教学的行之有效的质量评价标准。如何科学地合理地评价语文课堂教学，是中专学校需要认真研究的问题。现行的中专语文课堂教学评价存在着一些弊端，本文针对这些主要弊端，进行认真的反思和纠偏，提出了一些应对之策。

    中专语文教学评价能力

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    浅析高校研究生教育满意度提高的对策

    冯炬
    160-161页
    查看更多>>摘要：通过学科课程体系的构造、教学实践的加强以及科学的考试评价体系的建立等三个方面改革研究生课程；通过提高研究生从事科研的能力、建立学术交流平台、提高科研综合创新能力等三个方面提高研究生科研水平；而教育管理创新、导师队伍建设与创新以及研究生自我教育与创新等是创新性人才培养、提高研究生教育满意度的关键。

    研究生教育满意度对策

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    大学生英语听力自主学习中的教师角色研究

    廖红高朝阳
    162-163页
    查看更多>>摘要：本文是基于英语听力自主学习活动的、探讨学习者对教师角色期待的实证研究报告。笔者对230名正在进行听力自主学习的学生进行了问卷调查．研究结果显示，在自主听力学习活动中，学习者对教师在学习资源介绍和提供、动机激发、动机维持、策略培训和提供咨询方面的作用尤为期待。

    听力自主学习教师角色

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    情景学习理论对英语专业教学的影响及应用

    孙征
    164-165页
    查看更多>>摘要：经济社会的不断发展对英语专业教学的要求越来越高。本文从“情景教学”的角度出发，在分析该学习理论慨述及作用的基础上，提出了“情景教学”在英语专业教学中的实施步骤，并从应用角度具体论述了“情景教学”在应用中应注意的问题。即教师在该学习理论中应用的注意事项；学生在该学习理论应用中的注意事项；“情景教学”在应用中需要的条件与手段等。

    情境学习理论英语专业教学教学模式学习行为

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    具有中医特色的应用心理学复合型人才——中医心理医生的培养

    陈田林吴秋江罗岚
    166-168页
    查看更多>>摘要：具有中医特色的应用心理学复合型人才--中医心理医生的产生是心理学本土化的产物，也是社会的期望。培养具有中医特色的复合型人才，通常有主辅修制、研究方向制、双学位制三种模式，而最佳模式是建立在主辅修制基础上的双学位制模式。

    中医特色应用心理学复合型人才中医心理医生

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    走出大学生网络行为的困境

    游晓荣唐林海
    169-170页
    查看更多>>摘要：互联网络的出现和普及已经成为影响人们生活方式、行为方式乃至思维模式和价值观念的重要力量。大学生作为一个相对特殊的群体，其成长过程、学习和生活的环境决定了网络对他们思想、行为的影响是各方面的。网络不仅使大学生的主体性得到张扬与发展，也给他们的网络参与带来诸多困境，对这一问题的探究已经成为高校教育的重要内容。

    大学生网络行为困境

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    词汇教学法在英语口语教学中的应用

    谭海燕
    171-173页
    查看更多>>摘要：英语教学的目的是培养学生听、说、读、写、译等五大基本语言技能，而这些技能的获得在很大程度上依赖英语词汇量，英语口语的表达能力更是如此，很多学生因为掌握的词汇有限，在描述事物或表达想法时感到力不从心，如何让学生在扩大自己词汇量的同时又能提高自己的口语水平成为一个急于解决的问题。本文从词汇教学的角度，结合自己的教学经验和取得的效果，探讨以词汇教学来带动英语口语教学，达到一石二鸟的效果。

    词汇教学法英语口语方法

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    认知教学法在大学英语词汇教学中的实证研究——以小品词up为例

    黄海燕胡平
    174-175页
    查看更多>>摘要：认知法是以心理学、语言学和认知科学等领域的理论为基础的教学法。文章论述了认知教学法的主要特征和英语词汇记忆的认知心理特点。本文介绍了在重庆三峡学院用认知教学发进行词汇教学的一次探索式实验，实验结果肯定了认知教学法对英语词汇学习的积极影响。认知模式在英语词汇教学中的应用，能进一步丰富英语词汇教学的理论和方法，促进外语教学的改革。

    up认知教学法实证研究

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    高职院校人文素质教育探讨

    王丽高昆马林艺
    176-177页
    查看更多>>摘要：寺德树人是高职院校的根本任务，在以就业为核心的办学理念指导下，高职教育仍未摆脱教育的功利化趋向，高职院校必须树立全面发展的教育理念，必须从学生全面成才、全面发展的高度去关注和重视高职学生的人文素质教育，本文分析了当前高职学生的人文素质状况及加强人文素质教育的必要性，提出了加强高职人文素质教育的策略。

    人文素养人文知识方法措施

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