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月刊

1009-5241

0431-86189126

130021

长春市人民大街167号12楼

学问/
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    谈中学数学教学创新

    徐淑娟
    147页
    查看更多>>摘要：本文主要阐述自己在教学实践中对学生的数学创新教育的认识,探究进行学生数学创新教育的内容及方法.

    创新意识解放思想教学空间

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    小学语文教学中如何激趣

    王兴翠
    148页
    查看更多>>摘要：语文教学中,教师必须转变思想,想方设法激发、培养学生的学习兴趣,请发学生的求知欲望,力促学生积极主动地参与课堂教学活动,提高课堂学习效果.激发学生学习兴趣.

    学生为主体创设问题情景教学演示实践操作兴趣活动

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    在数学教学中培养学生思维批判性浅探

    乔丽华
    149页
    查看更多>>摘要：在教学中对学生思维的批判性训练和培养是数学素质教育的重要内容.教师要探索培养学生思维的批判性的有置途径.

    数学教学思维批判性培养方法

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    物理考试命题浅谈

    郭路臻
    150页
    查看更多>>摘要：课程标准是考试命题的依据,在具体命题时,可结合本地课程改革情况,编制切合当地实际的试题.

    课程标准考试命题物理

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    让语文课洋溢"语文味"

    陈丽丽
    151页
    查看更多>>摘要：语文姓"语",语文课的核心性质是工具性和人文性的统一.语文味首先是读出来的,反复地读、思考着读、美美地读.其次从语言人手,从品味语言达到超越语言,着眼于培养学生语文素养的形成.语文味还体现在教师的课堂用语上.

    语文课"语文味"朗读语言

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    贴近生活的数学

    王丹
    152页
    查看更多>>摘要：传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,没有主体的体验.沐浴着新课程的阳光,我们"豁然开朗":教师是学生自我发展的引导者和促进者.而学生学习教学是以积极的心态调动原有的认知和经验,尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程.

    教学自主探究合作交流联系生活

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    高中语文阅读教学初探

    王凤楼
    153页
    查看更多>>摘要：语文阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程.然而,在具体阅读教学过程中却往往出现学生主体的的淡化和文本的缺失,针对这种情况我们应适当引导学生,切实培养学生阅读理解的能力,重视教材,指导学生与文本进行成功对话.

    高中语文阅读教学方法

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    如何提高中学生英语书面表达能力

    张小利
    154页
    查看更多>>摘要：英语书面表达是中学生应该掌握的一项基本技能,也是捡查学生运用英语基本知识能力的集中体现.同时又考查了学生在所控制时间内的审题、想象、表达、评价等能力.针对学生在书面表这中出现的一系列问题,我采取了如下方法进行训练.一、由浅入深,循序渐进.二、掌握不同书面表迭的文体格式.三、课上进行限时训练.四、注重及时社改和讲评.另外注意训练要持之以恒才能得以见成效.

    英语能力表达能力写作能力

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    师生同努力消灭错别字

    牛春宇
    155页
    查看更多>>摘要：当代中学生学习中出现错别字,不能正确掌握常用汉字的现象十分严重.解决这一问题迫在眉睫.为此,教师应积极发挥主导作用,帮助学生平原因,找方法;而作为学习的主角,学生要努力培养自己的改错意识,积极主动的参与改错活动,强化自己对我国常用汉字的正确掌握能力.

    中学生常用汉字正确掌握

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    运用信息技术提高物理教学效率

    李瑞霞
    156页
    查看更多>>摘要：教学应使学生从中产生满足求知欲的愉快和创造的欢乐等各种情感体验,从而使学生带着高涨的、激动的情绪进行学习和思考,使教学成为一个充满活力和激情的活动.

    信息技术改革

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