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月刊

1009-5241

0431-86189126

130021

长春市人民大街167号12楼

学问/
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收录年代

    故事,点亮孩子阅读的心灯——培养农村一年级学生课外阅读的兴趣

    娄亚方
    163页
    查看更多>>摘要：一年级是人一生中的"黄金阅读期",是学习的初始阶段,也是阅读的初始阶段.如何有效地挑逗学生的阅读意识,激发学生的阅读欲望,让阅读变得更轻松、愉悦呢?儿童的课外阅读就应从他们最感兴趣的故事入手,从"读"故事、"讲"故事、"荐"故事开始,点亮他们阅读的心灯,逐渐培养他们的阅读能力.

    培养课外阅读兴趣"读"故事"讲"故事"荐"故事

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    浅谈如何实施开放性的物理课堂教学

    傅维深
    164页
    查看更多>>摘要：改进优化课堂,提高课堂效率,是实施素质教育的重要前提和保证.我们应转变教学思想观念,开放教学过程,相信学生,让学生在开放的学习过程中学会合作、学会交流、学会借鉴、学会欣赏.在课堂教学中,教师一要相信学生,敢于"放手";二要把握时机,适时"收手".只有灵活驾驭课堂,做到收放自如,才能不断提高课堂教学的效益.

    物理课堂教学开放性

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    有关高中生物计算题的解析

    李香梅
    165页
    查看更多>>摘要：高中生物计算题涉及到有关蛋白质的,光合作用和呼吸作用的,遗传的物质基础的,遗传与变异的,生态系统的等多个方面知识内容.范围广不系统,在复习过程中较难全面掌握.进行系统的有关高中生物的计算题的解析有助于复习效率的提高.

    高中生物计算题解析提高复习效率

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    浅谈少年儿童投掷的训练

    唐冠彪
    166页
    查看更多>>摘要：在少年时期的训练是否合理、科学、有效,决定着运动员是否成功,对一名运动员来说,占有举足轻重的地位.本文通过对少年投掷运动员在身体训练、速度训练、弹跳力训练、力量训练四个方面的阐述,揭示了少年投掷运动员区别于成年运动员的训练特点和训练内容,以便于广大小学教练员在实际工作中参考.

    投掷运动员身体训练专项素质

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    浅谈地理课中历史知识的运用

    徐殿云
    167页
    查看更多>>摘要：由于学科本身的局限性,许多人觉得地理教学"乏味".但是,我们可以借助其他学科(如:历史)来进行辅助教学,这样有助于调节枯燥的课堂气氛,培养学生学习地理的兴趣;有助于强化学生记忆力,增强学生知识网络,达到地理知识和历史知识"双向丰收"的效果;有助于提高学生的听课、学习兴趣,提高授课效果和学生地理成绩.

    地理教学历史联系"双向丰收"学习兴趣

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    农村中学英语学困生产生的原因及对策

    汪萍
    168页
    查看更多>>摘要：随着英语新课程改革的不断深入,改革过程中所遇到的问题也不断涌现.其中,农村初中英语学困生问题尤为突出,已经成为中学英语教师普遍关注的问题.农村初中英语学困生的成因虽然非常复杂,但作者结合当地农村实际,从学生因素、教学因素等方面进行了分析,并提出了相应的对策.

    中学英语学困生成因对策

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    新课程标准下——课程资源开发与学生自主学习的契合

    孔令芳
    169页
    查看更多>>摘要：历史学科拥有丰富的课程资源,新的<历史课程标准>对课程资源的开发和利用提出了明确的要求.新课程标准下的初中历史课堂教学,怎样做到课程资源的开发与学生自主学习的契合?本人根据个人的教学实践,从三个方面进行了阐述:一是新课程标准下认识历史学科课程资源开发的必要性,强化学生自主学习意识;二是新课程标准下了解历史学科课程资源开发的内容,培养学生自主学习的能力;三是新课程标准下领会历史学科课程资源开发的策略和意义,真正促进学生自主发展.

    课程标准课程资源自主学习契舍

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    搭建"交际"平台进行"口语"训练——浅谈农村低年级学生口语能力的培养

    陈莉
    170页
    查看更多>>摘要：人类进入21世纪,社交活动的广泛、活跃、频繁,更需要个人有较强的交际能力.因而"口语交际"就成了小学语文教学一个重要的课题.

    农村学生口语能力交际

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    乐夫天命复奚疑——陶渊明的无奈与坚持

    唐雷
    171页
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    浅谈如何正确使用计算机辅助教学提高生物课堂效率

    周宁
    172页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的不断发展,计算机辅助教学(CAI)对教学手段的改善、教材观念与形式的更新、课堂教学结构的建构等产生了深远的影响,并逐渐成为了有效的教学教学媒体.但是在计算机辅助教学的实际使用中,却逐渐暴露出了一些问题.本文总结了计算机辅助教学应用过程中常见的一些问题,并针对这些问题给出相关建议,希望对CAI的课堂应用有所帮助.

    计算杌辅助教学中学生物课堂质量

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