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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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收录年代

    “小班化教学”开创基础教育新纪元

    程赛
    1-1页
    查看更多>>摘要：“我的嗓子又哑了，明天我可能要拿个扩音器上课了!”“今天天冷，教室窗户没开，教室里气味甭提多难闻啦!”“我的班也是!还有，上课提问顾及到这个，就顾及不到那个。总之一句话，班里的人数太多了!”这些话是我们老师下课经常发的牢骚。虽然是牢骚，可也反映出当代中国教育面临的一个重要问题。随着科技的不断进步、

    小班化教学基础教育中国教育扩音器上课教室牢骚老师

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    浅析高中体育课学生自我锻炼习惯的培养

    杜延伟
    2-2页
    查看更多>>摘要：本文从培养学生自我锻炼的欲望和满足感、努力培养学生自我锻炼能力、注意课堂教学方法的多元化、加强体育教师素质的自我提高四个方面来阐述如何提高学生的自我锻炼习惯，从而养成学生终身体育的意识、习惯和能力。

    体育教学培养自我锻炼终身体育

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    谈素质教育中的音乐教育

    侯国政
    3-3页
    查看更多>>摘要：素质教育是当前基础教育改革的主旋律，而音乐教育是中学素质教育中不容忽视的重要内容，它对学生的思想道德、智能、情意、身心等素质的形成有着其他学科不可替代的重要作用。重视音乐教育，是促进学生素质全面提高、培养高质量的新世纪合格人才的切实有效的措施。

    素质教育音乐教育基础教育改革学生素质思想道德其他学科合格人才主旋律

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    中小学语文教学衔接的几点思考

    黄海燕
    4-4页
    查看更多>>摘要：目前中小学语文教学衔接出现了较为严重的问题，影响了初中语文教学的质量，影响了学生学习语文的兴趣、积极性以及学习习惯，进而影响了学生的语文能力，而且还会对其他学科的学习产生消极的影响。

    中小学语文教学衔接初中语文教学学习习惯语文能力其他学科学生

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    体育教学应注重学生健康人格的培养

    王红涛
    5-5页
    查看更多>>摘要：对青少年进行健康人格的培养，对于他们成才及其以后的操守有着积极意义。通过多年的探索，我感到通过体育教学可以在培养学生健康体魄的同时，有效地塑造他们的健康人格。

    健康人格体育教学学生健康培养积极意义青少年

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    新课改下历史教学自主探究之体验

    赵为民
    6-6页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展和科学的进步，家长和社会对教师的要求越来越多。因此，教师必须有丰富的知识、科学的授课方法和技巧。新课程改革帮助教师解决了这一难题。

    自主探究历史教学课改新课程改革授课方法教师科学社会

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    历史教学中学生学习兴趣的培养

    张彩利
    7-7页
    查看更多>>摘要：俄国教育家乌申斯基强调：“没有兴趣的强制性学习，就会扼杀学生探索真理的欲望。”我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里都说的是兴趣问题。兴趣是指一个人经常趋向于认识掌握某种事物并且有积极情绪色彩的心理倾向。

    学习兴趣中学生历史教学好之者不如乐之者培养乌申斯基心理倾向情绪色彩

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    多媒体作文教学：学生不再“谈文色变”

    蔡金蕉
    8-8页
    查看更多>>摘要：一、换位思考．互相体会，运用多媒体选好材料学生作文的首要问题是题材。俗话说“巧妇难为无米之炊”，况且学生不全是“巧妇”，解决动炊之米显得尤为重要。我觉得关键在于教师如何激活学生的“思想库”，指导他们“找米下锅”——从中选好写作材料，有话可说，有事可写。

    学生作文多媒体作文教学写作材料“思想库”换位思考俗话教师

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    用心感受音乐

    陈爱荣
    9-9页
    查看更多>>摘要：音乐教学需要情感的投入，因此必须营造宽松愉悦的氛围。而教师善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比其学识是否渊博更为重要。学生有待于我们去描绘和哺育，因为教师与学生是相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

    信心激趣爱心鼓励用心启迪

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    探究诗歌教法 提高鉴赏能力

    段伟
    10-10页
    查看更多>>摘要：诗歌作为四大文学样式之一，是文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。这些诗篇或赤诚热烈，或含蓄内敛，或欢欣明亮，或忧伤委婉，传达并彰显了诗人博大而深邃的情感世界，描绘了人类的深思和呐喊。作为中学生。应该通过课本诗歌的阅读而具备赏析诗歌的能力和鉴赏诗歌的能力。

    鉴赏能力诗歌教法文学样式文学领域情感世界中学生含蓄

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