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期刊信息/Journal information
新闻研究导刊
新闻研究导刊

耿晓东

月刊

1674-8883

Xwdk66@163.com

023-63907845

400012

重庆市渝中区解放西路66号

新闻研究导刊/Journal Journalism Research Herald
查看更多>>《新闻研究导刊》是在重庆日报报业集团部刊物《新闻导刊》的基础上改版而成。该刊以传媒业界与学界的结合点，传媒理论与实践的引领点，传媒今天与明天的制高点为办刊理念，立足重庆，面向全国，集理论性、实用性、知识性、可读性于一体，是新闻工作者、新闻研究者、新闻爱好者的“良师益友”。
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    新媒体在民族地区大学英语口语教学中的实践研究——以"英语趣配音"软件为例

    唐瑶
    143-147页
    查看更多>>摘要：随着经济全球化进程的加快,英语已成为国际交往和科技、文化交流的重要工具.因此,提升学生的英语口语能力,在大学阶段显得尤为重要.然而,传统的英语口语教学往往忽视学生个性化学习需求的满足和实际应用能力的培养."英语趣配音"软件在高校英语口语教学中的广泛应用,为解决这一问题提供了可能.在此背景下,本研究从教学实践的角度出发,评估"英语趣配音"软件在提升学生英语口语能力方面的实际效果,并提出相应的教学建议.为进一步探讨"英语趣配音"软件融入大学英语口语教学的有效性,本研究采用定量和定性相结合的方法,对黔南民族地区黔南民族师范学院外国语学院英语师范专业大二学生进行实证研究.研究发现,在学习过程中使用"英语趣配音"软件,能使学生变得更加自信和投入,提升其课堂互动活跃度,增强其参与口语练习的意愿,学生的口语发音水平、词汇量以及流利度也得到显著提升.此外,通过教师观察和学生访谈能够发现教学实践的不足.基于此,本研究提出将"英语趣配音"软件有效整合到大学英语口语教学中的具体建议.首先,不断强化教师培训,定期使用"英语趣配音"软件辅助教学,可以提升教师的教学能力;其次,营造趣味性的口语学习氛围,能够激发学生的学习主动性;最后,考虑学生个性,制定个性化的教学措施,完善评价反馈机制,强化教学效果.

    新媒体"英语趣配音"软件民族地区大学英语口语教学

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    新媒体环境下应用型本科高校中国近现代史纲要课教学方式创新研究

    王潇洋
    148-153页
    查看更多>>摘要：随着新媒体的飞速发展和广泛普及,传统的教学方式已无法满足当代大学生的学习需求,课程教学方式亟待创新.基于此,文章致力于探寻新媒体环境下应用型本科高校中国近现代史纲要课程教学新的教学方式,以强化课程教学效果,激发学生的学习兴趣.文章深入分析新媒体对教育领域的影响,尤其关注其对中国近现代史纲要课程教学方式的影响.研究发现,新媒体不仅改变了信息传播方式,还为教学方式的创新提供了可能.新媒体环境下,传统以讲授为主的教学方式显得单调乏味,不利于激发学生的学习兴趣.因此,结合新媒体的特点和大学生的学习习惯,文章提出包括动画叙事、视觉设计解读、影视剪辑、交互式媒体应用、新闻报道模拟及剧本创作与表演等创新策略,旨在通过多元化的教学方式,增强课程的吸引力和实效性,有效激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度,更好地满足学生的学习需求,增强他们理解和分析历史事件的能力.

    新媒体应用型本科高校中国近现代史纲要教学方式创新

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    新媒体时代大学生资助育人工作策略探究

    董晨晨
    154-158页
    查看更多>>摘要：新媒体时代的到来,对大学生的学习、生活产生了深刻影响.大学生资助育人工作是高校家境困难学子得以成长成才的重要保障,亟须创新育人策略,利用好新媒体平台,扩大资助政策的影响力,提升大学生资助育人工作成效.文章首先分析高校资助育人工作现状,包括:资助政策的宣传力度不够,资助缺乏精准性;资助模式缺乏创新,学生参与积极性不高等.接着分析新媒体应用于大学生资助育人工作的价值,包括有利于打破时空界限、有利于吸引学生积极参与、有利于加强师生互动、有利于促进信息多元传播.为促进新媒体时代大学生资助育人工作高质量开展,文章从四个方面提出大学生资助育人工作创新策略:一要构建新媒体资助平台,及时推送国家资助政策和信息,了解大学生的思想状况和心理需求,强化育人的精准性;二要开展多模式的教育宣传,搭建感恩教育、励志教育及勤工助学平台,提升受资助学生的综合能力,传播社会正能量;三要建设素质过硬的新媒体育人队伍,转变工作思路,增强新媒体传播意识,熟练掌握新媒体技能,强化资助育人实效性;四要依托新媒体平台优势,加大资助育人的宣传和推广力度,多渠道多元化获取资源,形成多方帮扶新局面.

    新媒体大学生资助育人现状价值策略

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    新媒体应用背景下健美操训练策略探究

    崔晓莹
    159-165页
    查看更多>>摘要：随着社会发展,健美操训练活动面临较为严峻的考验,传统训练方式受到时空局限,无法提高学员的训练水平.为了给学员带来沉浸式体验,各大院校以及培训机构应当尝试革新健美操训练方法、内容和模式,构建完整的训练模型,带领学员随时随地探究,提高训练水平.文章对传统健美操训练中存在的问题进行分析,结合经验法、论述法,剖析新媒体应用于健美操训练中的价值,提出应用新媒体进行健美操训练的关键策略:创建在线教育平台,利用虚拟现实和增强现实技术,打造沉浸式的训练体验环境;同步利用碎片化教学模式,结合短视频资料开展全时段、全过程指导;打造在线教育系统,组织线上比赛,进一步提高健美操运动训练水平.实践表明,实施以上策略后,学员的整体素质得到了大幅度提升,但仍然存在部分局限.具体来说,对学员的自主性要求较高,在新媒体环境下,学员需要自主自发地参与训练,而如何监督学员进行高效训练,了解其训练状态,激发其主观能动性,是各大院校和相关机构需要关注的核心问题.此外,利用新媒体进行健美操训练时应当避免对相关技术产生过度依赖.

    新媒体健美操训练网络创新

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    短视频平台在大学生思政教育中的应用研究

    张会会
    166-170页
    查看更多>>摘要：随着信息技术、移动互联网技术的迅猛发展,短视频平台以生动直观、简洁明了的特点,成为大学生获取信息、表达观点和互动交流的重要渠道.为增强思政教育的实效性和吸引力,本研究采用理论分析法,结合短视频平台发展现状和大学生的媒介使用习惯,系统分析短视频平台在大学生思政教育中的应用价值,探讨新媒体背景下短视频平台在大学生思政教育中的应用策略.文章首先概述新媒体背景下大学生思政教育的新特征,指出短视频平台具有内容多样化与个性化、教育形式互动化与体验化、传播广泛性与即时性等显著特点;然后探讨短视频平台在思政教育中的应用优势,包括传播与接收信息高效、互动性与参与性强、传播范围与影响力大;最后提出四条具体应用策略,包括精心设计思政教育内容、建立多元化的传播渠道、培养学生自主创作能力和构建良好的反馈机制.研究结果显示,短视频平台能够有效增强思政教育的实效性和吸引力.通过高效的信息传播,学生更容易理解思想政治理论.短视频的互动性和参与性能够增强教育的趣味性和参与感,传播范围广能够扩大教育的覆盖面和影响力,显著提升思政教育的质量.本研究旨在为高校思政教育工作者提供新的思路和方法,帮助他们更好地利用短视频平台开展思想政治教育,以满足当代大学生的需求.

    短视频平台大学生思政教育新媒体应用

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    新媒体环境下高校思政教育优化策略研究

    王泽红
    171-176页
    查看更多>>摘要：随着信息技术、互联网技术的迅猛发展,高校思想政治教育面临新的挑战和机遇.传统的思政教育模式已难以满足学生多样化的需求,亟须全面优化教育形式、内容和技术应用等.因此,有必要探索新媒体环境下高校思想政治教育优化策略,提升思政教育的吸引力和实效性.文章采用文献分析和案例研究方法,系统分析新媒体对思政教育的影响,并提出具体的优化策略.第一,构建多元化的新媒体教育平台,整合各类新媒体资源,实现平台共建与资源共享,扩大教育平台的覆盖面和影响力.第二,创新教育内容,融入传统文化、红色文化、社会热点、科技发展等相关内容,采用多样化的传播形式,增强内容的思想性与趣味性.第三,利用大数据分析和人工智能技术优化信息推送方式,提升媒介技术应用水平,增强教育的互动性和参与感.第四,通过培训提升思政教育工作者的新媒体应用技能,打造思政名师IP,动员社会力量参与思政教育.第五,激励学生自主学习,构建线上线下结合的学习平台,提升学生的媒介素养.研究结果表明,实施这些策略可以显著提升高校思政教育的实效性和学生的参与度,强化高校思政教育效果.

    新媒体高校思政教育优化策略自主学习媒介素养

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    新媒体背景下高校思政教育内容创新与传播机制探究

    满强
    177-181页
    查看更多>>摘要：在新媒体蓬勃发展的背景下,高校思政教育面临新的机遇与挑战.文章主要探讨新媒体背景下高校思政教育内容创新与传播机制,旨在增强高校思政教育的实效性和感染力.文章阐释新媒体背景下高校思政教育的内涵与价值,指出新媒体的多样性和互动性使教育内容更加生动、直观和易于接受,帮助学生在多样化的信息环境中形成对思想政治理论的全面理解和深刻认同;新媒体的应用不仅增强了思政教育的亲和力与实效性,还实现了教育内容的及时更新与个性化推送,满足学生的思想需求和成长需要.在此基础上,文章探讨新媒体背景下高校思政教育内容的创新路径,认为教育工作者应重构教育内容,将思想政治理论具体化和生活化,帮助学生更好地理解和接受.在传播机制方面,文章提出应采用"高校思政+融媒体"的教育传播机制.通过建立统一的融媒体平台,形成一个涵盖教学、讨论、反馈的全媒体教育生态系统.同时,还应建立学校、家长、学生三方互动参与的传播机制,利用新媒体平台打通信息壁垒,实现信息的透明流通和资源共享.这种互动参与机制不仅能增强教育内容的传播效果,还能形成强大的教育合力,助推学生全面发展、健康成长.

    新媒体高校思政教育内容创新传播机制

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    应用新媒体创新高校思政课话语体系的思考

    丁淑雅张聪卿
    182-186页
    查看更多>>摘要：新媒体时代,国内与国外、线上与线下、课上与课下、虚拟与现实之间的界限不断模糊,舆论环境随着各类信息的广泛传播变得更加复杂.网络信息质量参差不齐,各种观点相互碰撞、相互激荡、相互融合,给大学生的信息选择、价值判断、习惯养成带来了深远影响,也增加了高校思政课教学的难度.思政课话语体系是思政课教学内容得以转化为学生自觉的思维方式和行为方式的中介和桥梁.话语体系建设直接影响思政课教学内容向学生自觉的思维方式和行为方式转化的程度.新媒体对思政课教学的影响首先体现在对思政课话语体系的影响上.当下,媒体融合特征更加突出,信息传递方式更加多样,信息传递内容更加多元,传统思政课话语体系的时空限制被打破,话语体系建设面临全新的机遇与挑战.思政课作为立德树人的关键课程,应该适应这一趋势,及时有效地推进思政课话语体系创新,以期提升思政课教学质量.因此,文章在分析新媒体时代高校思政课话语体系创新面临的机遇与挑战的基础上,探讨应用新媒体创新高校思政课话语体系的典型表征,并针对性地提出应用新媒体创新高校思政课话语体系的有效路径:提升新媒体掌控能力,巩固思政课话语权;提高新媒体运用水平,创新话语表达方式;加强新媒体素养教育,提升学生媒体素养.

    新媒体高校思政课话语体系创新媒介素养

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    新媒体时代高校思政教育实效性提升策略探究

    郭锋
    187-191页
    查看更多>>摘要：思想政治教育是高校落实立德树人根本任务的关键,是高校培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要保障.因此,探索提升高校思想政治教育实效性的路径,具有深刻的时代意义.随着新媒体时代的到来,传统的信息传播模式发生了深刻改变,教育理念也正经历前所未有的变革,这为提升高校思想政治教育实效性提供了更大的空间.新媒体的崛起不仅能拓宽教育平台、丰富教育资源,还能显著增强教育的互动性,这无疑为高校思想政治教育工作打开了思路.基于此,文章分析新媒体背景下高校思想政治教育面临的机遇,并在此基础上探索增强高校思想政治教育实效性的策略.文章认为,高校思想政治教育工作者应充分把握新媒体时代高校思想政治教育的机遇,积极探索提升高校思想政治教育实效性的策略,从而更好地推动高校思想政治教育创新发展.同时,高校应充分利用新媒体时代的优势资源和技术手段,通过创新教育内容、革新教育方法、加强师资队伍建设以及优化教育环境等措施,提升高校思想政治教育的实效性,为培养更多高素质人才贡献力量.

    新媒体高校思想政治教育教育内容教育方法教育环境实效性

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    新媒体视域下高校辅导员网络思想政治教育优化路径探析

    郝雅芳张冠蓉
    192-196页
    查看更多>>摘要：随着移动通信技术、互联网技术的飞速发展,新媒体日渐成为人们获取信息和知识的重要渠道.面对纷繁复杂的网络新世界,心智尚不成熟、缺乏社会经验的大学生须增强辨别是非的能力,因而,高校网络思想政治教育对大学生来说具有重要意义.辅导员作为高校思想政治教育的中坚力量,如何有效利用新媒体开展网络思政教育,是当下亟须探索的重要课题.文章深入剖析新媒体对高校思政教育产生的积极影响和消极影响,发现新媒体对高校思政教育的积极影响包括多元化的教学资源打破了思政育人的时间和空间限制、多样化的信息平台创新了思政教育形式、便捷的交流平台提升了思政教育的互动性和参与度、快捷的传播方式增强了思政教育的时效性,消极影响包括信息过载与碎片化导致认知困境、虚假信息与谣言的传播干扰正确价值观的树立、新媒体的娱乐化倾向削弱了思政教育的严肃性、新媒体的交互性特点加大了思政教育难度、新媒体的个性化推荐算法限制了学生的信息视野.针对这些问题,文章深入探讨新媒体时代高校辅导员有效运用新媒体开展网络思政教育的路径,提出其可通过加强新媒体素养教育,筑牢自身思想防线;加强信息筛选和审核,规范校园网络环境;强化师生在线互动交流,构建网络思政教育资源库;全方位思想动态监测,加强网络舆情监控和引导;整合新媒体资源,建立网络思政教育工作机制.文章认为,应遵循大学生的成长规律,充分利用新媒体资源,以大学生喜闻乐见的方式引导大学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行,帮助当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观.

    新媒体网络思想政治教育高校辅导员大学生优化路径

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