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期刊信息/Journal information
新闻研究导刊
新闻研究导刊

耿晓东

月刊

1674-8883

Xwdk66@163.com

023-63907845

400012

重庆市渝中区解放西路66号

新闻研究导刊/Journal Journalism Research Herald
查看更多>>《新闻研究导刊》是在重庆日报报业集团部刊物《新闻导刊》的基础上改版而成。该刊以传媒业界与学界的结合点，传媒理论与实践的引领点，传媒今天与明天的制高点为办刊理念，立足重庆，面向全国，集理论性、实用性、知识性、可读性于一体，是新闻工作者、新闻研究者、新闻爱好者的“良师益友”。
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    生活类慢综艺节目的创作与发展研究

    张勇凡
    144-147页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展与变迁,人们的生活节奏加快,工作压力加大.在此背景下,慢综艺作为一种新兴的综艺节目形式应运而生,它以"慢"为特点,旨在通过轻松愉快的内容给予观众心灵上的慰藉.《你好生活》《向往的生活》等节目就是其中的代表,它们反映了现代社会中人们对简单、宁静生活的追求受到了广大观众的喜爱,这类节目通常选择远离都市喧嚣的地方作为拍摄地点,节目嘉宾们会参与到各种日常活动中,那些看似平凡无奇的小事,在精心编排下能展现出别样的魅力.此外,节目组还会邀请一些社会人物参与录制,通过分享他们的故事传递积极的价值观.从内容上看,慢综艺注重展现真实而非刻意制造冲突,强调情感交流与内心体验;从文案风格来讲,则更倾向于采用简洁明了且富有诗意的语言,以触动人心.这种贴近生活的创作理念以及温暖治愈的表达方式,使得该类节目契合现代人缓解压力、寻找自我价值实现途径的需求.文章结合具体案例,深入探讨生活类慢综艺节目的创作及发展,旨在为相关领域的从业者提供一定的参考,促进此类节目持续健康发展.

    生活类慢综艺创作发展

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    融媒时代高校应用型新闻人才培养实践探索

    刘欣
    148-153页
    查看更多>>摘要：媒体深度融合背景下,高校新闻传播人才培养正经历前所未有的深刻变革,这一变革不仅体现在教育理念的更新上,更体现在具体培养策略与路径的探索中.为深入探究当前高校应用型新闻人才培养路径,文章采用文献综述与案例分析等多种研究方法,系统全面地梳理高校新闻人才实践能力培养中存在的普遍问题.同时,文章以浙江工业大学之江学院为例,深入分析其在广播电视学专业领域开展的应用型新闻人才培养实践探索.通过深入分析该校实践教学平台的构建模式、师资力量配置的优化、实践成果的多样化展示等方面,揭示该校在新闻人才培养方面的诸多创新举措与显著成效.尽管该校在新闻人才培养实践过程中仍面临一些挑战与困难,但其勇于探索与实践的精神无疑为其他高校新闻传播人才培养提供了宝贵的经验与参考.基于此,文章有针对性地提出一系列优化建议,旨在通过完善顶层设计、夯实专业基础、引入多学科师资力量、整合优质资源等措施,全面提升高校新闻传播人才的职业技能与专业素养,使其能够更好地适应媒体融合与经济社会发展的需求.

    融媒时代新闻传播应用型新闻人才高校实践教学

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    新文科背景下新闻写作课程混合式教学设计与实践探析——以滁州学院为例

    潘荣
    154-157页
    查看更多>>摘要：新文科建设已经成为人文社科教育发展的必然趋势,对于新闻学专业学科发展具有重要指导意义.文章采用案例分析法,辅以观察和经验总结,以滁州学院为例,分析新闻写作课程在新文科背景下教学改革的重要性.研究发现,部分理论课程存在以下问题:教学模式僵化,理论与实践脱节;教学方法滞后,课程内容与传媒行业关联性弱;教学评价方式单一,考核量化方式不全.文章研究认为,整合重构"线上+线下"混合式教学方法对于提升课程质量作用明显,具体的教学改革举措包括:重构教学模式,"线上+线下"教学联动;创新教学方法,基于TBL教学驱动创新;优化教学内容,更新课程案例库;改进评价方式,运用多元化课程评价体系.文章提出,随着 5G、大数据、人工智能等数字技术不断重塑新闻生产逻辑与传播方式,高校教师更应注重自我革新,保持开放的教学观念,重视新技术和新技能的学习,将教学与科研有机结合,提升课程的高阶性、创新性和挑战性.

    新闻写作混合式教学新文科TBL人工智能

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    基于OBE理念的影视制作技术课程线上线下混合式教学模式探索

    张化东
    158-162页
    查看更多>>摘要：人工智能对影视制作技术的影响越来越大,这给专业教学带来了非常大的挑战.文章研究发现,新形势下影视制作技术课程存在的问题主要包括课程内容滞后于业界需要、产教融合理念缺乏深度融合、教学方法单一以及育人途径缺乏课程思政元素等.基于OBE理念的线上线下混合式教学将是应对挑战的好选择.混合式教学的设计原则是坚持以学生为中心的个性化学习,坚持"线上自主探究+线下协作研讨"有效融合,OBE教学理念更关注学生解决问题的能力.基于OBE理念的影视制作技术课程线上线下混合式教学模式聚焦学习的四个方面,即定义学习产出、实现学习产出、评估学习产出和使用学习产出,尤其注重混合式教学策略、多元评价方式、课程平台和资源库建设、课程思政等内容.在定义学习产出方面,通过市场调研及学习者特点分析两个途径进行课程的反向设计,最终确定课程目标;在实现学习产出方面,主要通过慕课平台和资源库建设,学生带着任务学习,且任务是基于业界真实问题和需求设计的,线下学习和线上学习相辅相成,线上学习尤其要注重互动;在评估学习产出方面,实施积极的评价激励机制,采用多元的评价方式;在使用学习产出方面,学生作品要交给任务方接受各方面检验,暂时达不到要求的也要放置在不同的平台接受各方检验.

    OBE理念线上线下混合式教学影视制作技术教学模式

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    新媒体背景下教育科研方法课程和大学生竞赛的价值共创路径研究

    张丽娟
    163-167页
    查看更多>>摘要：当前,大学生竞赛活动已成为推进课程教学改革的新路径.基于此,文章探究大学生新媒体竞赛和教育科研方法课程的融合实践.调查显示,教育科研方法课程存在理论知识难以应用、实践场景模拟不足、研究选题脱离实际等问题,并着重分析课程设置、教师因素、学校支持三方面因素.文章从学科融合理论、大概念融合理论和情境学习理论等理论基础出发,明晰大学生新媒体竞赛与教育科研方法课程融合的理论支撑,从问题导向、研究方法运用、团队协作和创新思维培养的教育目标等方面分析二者之间价值共生基点,论证融合路径的可能性和必要性.研究表明,将教育科研方法课程内容与大学生新媒体竞赛要求对接、课程实践环节与大学生新媒体竞赛项目开展同步、师资指导与大学生新媒体竞赛团队辅导相结合、课程考核与大学生新媒体竞赛成果评价互认,能够实现教育科研方法课程和大学生新媒体竞赛的价值共创,并达成提升教育科研方法课程的教学效果和促进学生创新能力发展的目标.

    课程融合教育科学研究方法课程大学生新媒体竞赛价值共创融合路径

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    新媒体环境下职业教育数字教材与在线学习平台标准化整合路径探索

    宋云峰
    168-172页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展和职业教育数字化转型的迫切需求,如何高效整合数字教材与在线学习平台,以提升教师教学质量和学生学习效率,成为当前教育领域的重要课题.文章旨在通过系统分析职业教育数字化转型的背景与需求,明确数字教材与在线学习平台整合的必要性和紧迫性,探索出一套标准化的整合路径,以促进教学资源的优化配置和高效利用.采用文献综述、现状评估与案例分析相结合的方法,广泛搜集相关研究文献,对数字教材与在线学习平台的现状进行了全面评估,并在此基础上提出具体的标准化整合策略.实施标准化整合,不仅显著提升了教学资源的质量与共享效率,还促进了教学模式的创新,对于推动职业教育现代化进程、提升人才培养质量具有重要意义.

    新媒体环境职业教育数字教材在线学习平台标准化建设

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    抖音短视频赋能地方文化融入大学英语教学的策略研究——以山西文化为例

    张焱
    173-177页
    查看更多>>摘要：当前,新文科建设与数字化教育转型的双重趋势相互交织,共同驱动教师和学生进行积极探索.将抖音上丰富的山西特色短视频资源创造性地融入大学英语教学,是新文科理念中"实现教学内容本土化"的尝试,也是大学英语教学的一项创新举措.文章探索如何通过创新教学模式和手段,将抖音平台上优秀的地方文化类短视频与大学英语教学结合起来,设计出一系列符合大学英语跨文化人才培养教学目标的策略.经过对一系列教学实践的深入探索与细致分析,研究发现,这一创新举措不仅成功地基于抖音平台将地方文化与传统大学英语教学模式相融合,为地方文化在英语教材中的呈现提供新颖的视角,丰富教材内容,还极大地推动了教学模式的多样化发展,使教学手段更加灵活多变.同时,这促进了教学评价体系的持续优化,更加全面地评估了学生的学习成效.学生在了解、热爱并传播地方文化的过程中,增强历史自觉,坚定文化自信,成长为擅长跨文化交流的复合型人才,为地方文化与经济发展贡献了智慧与力量.

    新文科抖音短视频大学英语教学地方文化山西文化

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    新媒体背景下高校图书馆发展策略研究

    李淑艳
    178-182页
    查看更多>>摘要：文章论述新媒体新技术给高校图书馆带来的影响,探究高校图书馆发展策略.文章首先介绍新媒体新技术、高校图书馆服务创新及数字化资源管理的概念;然后运用案例分析法,选取在新媒体新技术应用、服务模式创新等方面具有典型性、代表性的高校图书馆作为研究对象,提炼出可供借鉴的成功模式,为制定发展策略提供实证支持;最后提出具有前瞻性和可操作性的高校图书馆的发展策略,包括创新服务模式、加强数字化资源建设与推广、建立高效的用户参与机制、优化组织管理结构.文章探索如何通过新媒体新技术,扩大图书馆的影响力,使其成为连接学校与社会、学生与教师、学者与公众的重要桥梁,为高校图书馆在新媒体环境下的发展提供理论依据与实践引导.

    高校图书馆新媒体新技术数字化资源服务模式用户参与

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    本科生管理中新媒体新技术的角色及变革研究

    李娟
    183-187页
    查看更多>>摘要：新媒体新技术的迅猛发展正在深刻改变高校本科生管理的传统模式,为教育管理注入了新的活力.在信息化教育和教育现代化的背景下,传统管理手段因难以满足信息的传播实时性、学生需求的个性化以及心理健康管理的精细化要求,亟须转型升级.文章以新媒体新技术在高校本科生管理中的应用为核心,从信息传播、个性化服务和心理健康管理三个方面系统探讨其实践路径与成效.文章提出,借助即时推送和多平台联动,新媒体新技术有效提高了信息传播的效率与覆盖范围,同时动态数据分析和智能工具的运用使高校能够精准识别学生需求,优化资源配置,为个性化服务提供坚实基础.在心理健康管理领域,情绪监测与行为分析手段能够帮助及时发现潜在问题,形成科学有效的干预机制,为学生提供更完善的支持.与此同时,新媒体新技术拓展了师生沟通的广度与深度,构建起多元化的互动体系,突破了传统单向沟通的局限性,大幅提升了管理效率和协作效果.尽管技术应用的成效显著,但也伴随着数据隐私保护和伦理规范的挑战.文章认为,为应对这些问题,需要完善数据保护机制、优化智能平台功能并明确技术应用边界,从而实现新媒体新技术与高校管理的深度融合,促进教育管理现代化和学生全面发展.

    新媒体新技术本科生管理信息化教育管理变革教育现代化

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    新媒体视域下中华优秀传统文化融入高校思政课教学研究

    郑煜高聪聪
    188-192页
    查看更多>>摘要：文章聚焦新媒体视域,针对中华优秀传统文化融入高校思政课进行价值分析与路径探析,以期提升融入的可行性与实效性.新媒体为高校思政课教学提供了丰富的资源支持,高校可以结合线上线下教学模式增强思政课教学成效,努力将学生培养为能够担当民族复兴大任的时代新人.通过文献研究法、案例分析法,并结合一线教学经验以及《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》相关教学内容进行分析.研究发现,新媒体视域下中华优秀传统文化融入高校思政课教学具有重要意义:有助于丰富教学资源,提升思政教学质量;有助于打造新媒体平台,构建思政教育新生态;有助于引导学生感受中华优秀传统文化,增强文化自信;有助于创新思政网络传播新路径,增强文化传播活力.研究认为,新媒体视域下中华优秀传统文化融入高校思政课教学要多措并举,在育人方向、教学手段、教师队伍建设、教学内容等方面共同努力.第一,要确定思政育人方向,明确中华优秀传统文化育人目标;第二,要利用新媒体新技术丰富思政课教学手段,形成联动格局传播链;第三,要利用新媒体新技术提升教师教学能力,提升思政信息化教学水平;第四,要挖掘中华优秀传统文化育人资源,丰富思政教学内容.总之,要多路并进、多策并用,合力提升新媒体视域下中华优秀传统文化融入高校思政课的教学实效.

    新媒体中华优秀传统文化高校思政课思政教育

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