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期刊信息/Journal information
学校党建与思想教育（普教版）
学校党建与思想教育（普教版）

月刊

1007-5968

027-50769365

430079

武汉市洪山区珞瑜路58号长江传媒大厦23楼

学校党建与思想教育（普教版）/Journal XUEXIAO DANGJIAN YU SIXIANG JIAOYU（PUJIAO BAN）
正式出版
收录年代

    互联网时代高校思想政治教育工作探究

    李鹏王艳杰
    73-75页
    查看更多>>摘要：互联网时代，高校思想政治教育工作需要主动适应数据爆炸性增长的时代要求，要改变过去仅基于经验和直觉的思想政治工作思维习惯，转而将思想政治工作基于数据和分析，从而预判被教育者的思想和行为倾向，实现高校思想政治工作的及时性和有效性。要把互联网大数据时代作为新时期开展思想政治教育的良好载体，面对其复杂性、技术性和伦理性的挑战，并注重发挥互联网的“数据财富”的积极作用，创新高校思想政治教育工作的方式方法，做到提升思政教育网站引导人、强化网络管理规范人、利用网络开放论坛塑造人、利用数据信息服务人，增强思想政治教育的针对性和预判性，开创思想政治教育工作的新局面。

    互联网思维高校思想政治教育特点措施

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    民办高校网络育人工作存在的不足与改进路径

    吕春燕
    76-77页
    查看更多>>摘要：面对互联网的新形势、新挑战，民办高校应树立全新的网络育人观念。可以针对网络育人工作中存在的薄弱环节和问题，从民办高校自身以及民办高校学生的特点和需求出发，健全机制，整合网络阵地平台，注重网络育人工作队伍建设，创新网络育人工作的内容和方法，实现趋利避害、因势利导，有效提升民办高校育人质量。

    民办高校网络育人问题对策

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    独立学院辅导员队伍建设机制探究

    李雨
    78-79,86页
    查看更多>>摘要：文章通过对广西7所独立学院辅导员队伍现状进行调研和分析，结合人力资源管理理论，提出了构建“牵引机制”“激励机制”“约束机制”和“竞争淘汰机制”等四大机制，以从人力资源管理的角度探讨辅导员队伍建设的路径。

    人力资源管理独立学院辅导员队伍实证分析

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    高校“三个自信”教育中的心理引导工作刍议

    马蜂
    80-81页
    查看更多>>摘要：在高校对学生进行“中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信”（简称“三个自信”）教育的过程中，要想真正取得内化于心、外化于行的最佳效果，就必须遵循青年学生的心理活动基本规律，重视教育中的心理引导工作。文章从兴趣提升、思维训练、情感培养、信念确定、意志强化五个方面阐述如何在“三个自信”教育中开展心理引导工作。

    高校教育三个自信心理引导

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    新媒体时代大学生心理健康教育工作探究

    杨海王晓晓
    82-83页
    查看更多>>摘要：新媒体的传播内容、传播方式对大学生的思想和行为产生着巨大的影响。随着新媒体对大学生思想和行为的不断渗透，大学生的心理状态呈现出了新的特点。针对大学生的心理健康教育应是与时俱进的，因此，将大学生心理健康教育工作置于新媒体的背景之下分析研究，有着重要的现实意义和必要性。

    新媒体大学生心理健康教育

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    高水平民办大学的文化建构

    宋斌贾咏梅
    84-86页
    查看更多>>摘要：建设高水平民办大学是当前一项重要任务，但民办大学的文化力尚未形成，文化建设成为我国民办大学发展中的一个软肋，这个问题如不解决，将会影响高水平民办大学建设的整体推进。民办大学必须扬长避短，充分发挥民办体制机制的优势，从制订好大学文化建设规划入手，强化党组织在文化建设中的主导作用，通过培育文化品牌，以精品文化促发展，切实推进大学文化建设。同时形成科学的民办大学文化评价机制，引导民办大学办出特色，办出水平。

    民办高等教育民办大学大学文化

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    理工科院校校园文化育人机制构建策略

    王滔韬任海涛李世辉
    87-88页
    查看更多>>摘要：要充分发挥理工科院校校园文化的育人功能，必须大力加强校园文化软实力建设，构建理工科院校校园文化育人机制：铸造面向学科建设、具有理工科特色的大学精神文化；优化校园环境，创建特质鲜明的校园物态文明；推进社区建设，开展生动活泼的党建团学活动；重视实践活动，拓展丰富多彩的大学生社会实践载体。

    理工科院校校园文化软实力育人机制构建

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    试析邓小平“不搞争论”思想的实质

    刘平
    89-90,93页
    查看更多>>摘要：邓小平在总结经验中提出的“不搞争论”，是对如何建设社会主义的创新性回答，它包含着极为丰富的内容，必须全面、科学、准确理解。在邓小平思想中，“不搞争论”和“不动摇”两者是统一的。在“坚持四项基本原则”的问题上不容搞争论、“动摇不得”，在“坚持社会主义的探索道路”上不能搞争论，实践中还没有经验需要“试“”闯”的问题不必争论。无论是“不搞争论”还是“不动摇”，都要服从服务于社会主义现代化建设。

    邓小平不搞争论思想实质

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    以社会主义核心价值观应对新自由主义思潮对大学生价值观的影响

    云莉赵剑峰
    91-93页
    查看更多>>摘要：新自由主义思潮是当代西方发达国家对外推行意识形态的一个重要手段。改革开放以来，新自由主义思潮在中国的传播给大学生带来了许多消极的后果，导致一些大学生在政治观念、价值取向和道德意识方面走向了误区，严重影响着高校的思想政治教育工作和我国的意识形态安全。对此，应加强大学生的理想信念教育，不断推进高校思想政治教育工作的实效性，积极营造健康、和谐的校园文化，不断发挥社会主义核心价值观对社会思潮的引领作用。

    新自由主义思潮大学生价值观社会主义核心价值观

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    高校知识产权教育与知识产权文化创新问题探析

    魏纪林徐华魏芳
    94-96页
    查看更多>>摘要：知识产权是通过制度的安排，对人类智力成果进行产权界定并使其商品化和产业化的学科。知识产权文化对于激励创新，促进繁荣，推动现代科学、经济、社会发展具有重大作用。因此，高校加强知识产权教育和文化创新具有重大意义。在分析知识产权教育和文化创新的基本内涵和基本属性的基础上，文章从构建高校知识产权专业教育、普及教育和科技教育新体系；构建高校知识产权教育、思想政治教育、素质教育和职业发展教育新体系；构建高校知识产权文化与校园文化及学风教风新体系；构建高校知识产权管理政策、规章与制度新体系四个方面阐述了笔者的基本思路。

    知识产权教育知识产权文化尊重知识崇尚创新诚信守法

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