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学校党建与思想教育
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月刊

1007-5968

xxdj@163.com

027-50769366

430079

武汉市洪山区珞喻路78号18楼

学校党建与思想教育/Journal Xuexiao Dangjian Yu Sixiang JiaoyuCSSCICHSSCD北大核心CSTPCD
查看更多>>本刊系全国中文核心期刊、全国教育系统唯一党建期刊，受到中组部、中宣部、教育部和全国高校党建与思政教育专家、学者的关心和重视。它以探索新时期高校党建和思想政治教育工作新思路，服务学校党政领导、政工干部、辅导员为宗旨。宣传典型、传播经验、探讨问题；突出理论性、前瞻性、实用性。
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收录年代

    巩固拓展主题教育成果

    本刊评论员
    1页
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    习近平文化思想的辩证思维

    郝保权潘莹莹
    4-10页
    查看更多>>摘要：辩证思维是运用辩证唯物主义的立场和方法认识事物、剖析矛盾、处理问题的思维方法.习近平文化思想中蕴含着丰富的辩证意蕴,辩证思维是习近平文化思想的指导性思维方法.习近平文化思想在文化认识论上,以辩证思维生动诠释文化的"本"与"新";在文化建设论上,以辩证思维科学指引文化的"立"与"破";在文化自信论上,以辩证思维协调构筑文化的"进"与"守",为推进文化繁荣发展、建设文化强国、建设中华民族现代文明提供了思想遵循和行动指南.

    习近平文化思想辩证思维文化认识文化建设文化自信

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    习近平关于教育家精神重要论述的时代背景、基本内涵及现实意义

    汤志华刘杰
    11-15页
    查看更多>>摘要：习近平关于教育家精神的重要论述从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等六个方面,高度凝练了教育家和优秀教师群体的高尚精神品质,系统阐述了建设什么样教师队伍、如何建设教师队伍,是对新时代建设一支什么样的教师队伍的最新回答.习近平关于教育家精神重要论述不仅重申了培养高素质教师队伍的重大战略意义,而且丰富和拓展了中国共产党人的精神谱系,极大地推动了我国教育高质量发展的实践进程.

    习近平新时代教育家精神

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    新时代中国共产党意识形态自信的三维阐释

    仲昭慧王永贵
    16-22页
    查看更多>>摘要：中国共产党意识形态自信是对党的宝贵经验、伟大历史成就和文化自信的积极肯定和深切认同,生成于对马克思主义政党的理论基础、本质属性和当前意识形态建设新形势的积极回应.理解中国共产党的意识形态自信,须厘清意识形态自信"为何""是何""如何"的内在机理与核心要义.新时代新征程上,中国共产党必须增强意识形态自信,坚定意识形态自信底气,引领全党全社会踔厉奋发,凝聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴伟力.

    中国共产党意识形态自信本质属性历史根基

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    中国共产党对时代主题的认识与马克思主义中国化理论创新

    宋俭范郁郁
    23-26页
    查看更多>>摘要：中国共产党对时代主题的认识,是为了科学判断所处的历史方位,正确决定党的路线、方针、政策.纵观党的历史,新民主主义革命总路线、过渡时期总路线、社会主义初级阶段的基本路线都是源于对时代主题的正确把握和对历史方位的正确判断.马克思主义中国化的每一次重大理论创新都是以对时代主题的科学认识为出发点.习近平新时代中国特色社会主义思想同样是围绕认识时代主题、回答时代课题展开的,这一科学理论体系形成的前提和基础是新时代中国共产党对时代主题认识的深化.

    中国共产党时代主题马克思主义中国化理论创新

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    厘清课程思政的基本问题

    李合亮
    27-30,42页
    查看更多>>摘要：课程思政是教育的常识,是所有课程体系的应有之义,是对教育育人本原的逻辑回归.作为与思政课同向同行、有效协同的课程思政,不是思政元素的外部移植,而是因势而新、因事而化、因时而进的内部挖掘.高校要在所有课程中挖掘、提炼课程本身内含的信念追求、道德规范、社会责任、家国情怀、科学素养、人文精神等思政资源,这有助于高校实现知识传授与价值引领的有机统一.

    高校课程思政教育育人本原思政课

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    思政课教师专业发展的价值揭示与现实回应

    聂小雄祁叶达
    31-34页
    查看更多>>摘要：思政课教师专业发展是适应思政课改革创新要求和教师成长提升需要的重要课题.作为教师自主发展动力主导下的主体性成长实践,思政课教师专业发展是其专业素养全面协调提升的动态过程.思政课教师专业发展呈现出鲜明价值性和现实指向性,既契合教师自主提升专业素养的内在需要,也是教师适应外在要求期待的必由之路,更是教师提供优质教学供给的有力保障,能够有效回应思政课教师成长提升的现实之需.

    思政课教师教师队伍专业发展教学供给

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    中国共产党"坚持人民至上"的三重向度

    陈功朱喆
    35-38页
    查看更多>>摘要："坚持人民至上"是中国共产党百余年奋斗的基本经验,其始终贯穿于中国共产党治国理政的全方位和全过程.其中,中国共产党治国理政的初心根植于人民至上的价值理念,始终站在人民的立场上想问题、看问题、解决问题;中国共产党治国理政的过程彰显人民至上的价值理念,始终以人民作为党的工作的最高裁决者和最终评判者;中国共产党治国理政的成效诠释人民至上的价值理念,切实解决人民急难愁盼的问题,不断实现和发展最广大人民的根本利益.

    中国共产党人民至上治国理政

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    新时代强化高校学生党支部政治功能的理论与实践

    陈飞万胜
    39-42页
    查看更多>>摘要：新时代强化高校学生党支部政治功能有助于坚持党的全面领导,培养社会主义建设者和接班人,增强高校的凝聚力和文化内涵,促进学生身心健康全面发展.新时代高校学生党支部政治功能蕴含着政治引领、思想教育、组织动员和团结凝聚等深刻内涵.高校通过加强组织建设、创新思想政治教育方式、加强与社会的联系、将理论学习和实践锻炼相结合,以及建立健全激励机制可以强化学生党支部政治功能,不断激发其内生动力,从而提升育人实效.

    新时代高校学生党支部政治功能

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    习近平青年观引领大学生成长成才研究——以大学生围绕《习近平与大学生朋友们》开展研学实践为视角

    吴巧慧杜娜
    43-46页
    查看更多>>摘要：《习近平与大学生朋友们》一书记录了习近平在从政不同时期与青年大学生交流交心交友的故事,反映了习近平青年观的形成过程与丰富内涵,为大学生成长成才提供了鲜活教材、指明了正确方向、探索了科学路径.在大学生围绕《习近平与大学生朋友们》开展研学实践的过程中,高校共青团应注重引导大学生把握习近平青年观的精神实质,帮助大学生运用习近平青年观的立场、观点、方法认识社会、研究社会、服务社会.同时,要注重在研学实践中实现三个转化:把习近平的谆谆教导转化为大学生服务国家的政治自觉,把习近平的言传身教转化为大学生服务基层的行动自觉,把习近平的殷切希望转化为大学生的成长自觉,为高校共青团落实立德树人根本任务、增强实践育人实效提供理论依据和行动指南.

    高校共青团习近平青年观大学生研学实践

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