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小学教学研究(教研版)
小学教学研究(教研版)

晏筱梅

月刊

1006-284X

jxjalwd@163.com

0791-8266939

330008

江西省南昌市抚河北路291号

小学教学研究(教研版)/Journal Rimary School Teaching Research
查看更多>>小学教学研究（学生版）是小学生的心灵读本，是学生学语文学做人的帮手，教师教语文教做人的助手。
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    每个都重要:"适切教育"三维模型构建与实践

    邓晓红
    27-31页
    查看更多>>摘要：本成果全面系统总结了"适切教育"12年来教育教学改革创新实践.为进一步落实"每个都重要,每个会更好"的理念,适切教育三维模型得以构建,并通过两所不同特质学校的实践探索,不断完善与发展.

    适切教育三维模型每个都重要

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    英语绘本阅读与英语教材融合教学的探究与思考

    朱文娟
    32-33页
    查看更多>>摘要：本文从英语绘本的特点出发,阐述了绘本阅读与英语教材融合教学的意义.通过教学实践逐一审视英语绘本教学中出现的绘本选择不精、教学目标定位不准、教学方法不当,以及绘本内容研读不透等问题.以"教材+绘本"的互补融合式课堂表现形式结合相关案例,探索解决绘本与教材的融合策略,以及课堂教学策略,力求英语课堂教学效率的最大化.

    英语绘本融合意义策略

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    教育高质量发展下学校治理观的探究

    衷万明
    34-35页
    查看更多>>摘要：如何在教育高质量发展的理念引领下,实现学校治理变革,积极探究学校治理的新路径、新方法来推进"十四五"教育高质量发展目标,已成为当前学校发展的首要任务.深圳市锦田小学在长期的管理实践中,形成了从文化生态、教师发展到"三课"建设为主的管理方案,真正做到了管理有方、行之有效.

    高质量发展学校治理体系文化建设

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    管理时间成就未来——基于学生家校生活时间管理的探索实践

    常冰冰
    36-37,46页
    查看更多>>摘要：管理时间就是在管理自己的生命.为了让学生学会管理时间,合理有效地利用时间,成为一个会学习、会生活的人,作为数学教师,我们应该将培养学生时间管理能力作为切入口,根据STEAM教育理念,以及不同年龄段学生知识储备和年龄特征,设计各年级的时间管理实践活动.这些基于数学的实践活动中,融合艺术、科学、体育、文学等知识,不仅教给学生管理时间的方法,而且还为学生的未来打开了一扇窗,促进其良好习惯的养成.

    STEAM教育理念小学数学实践活动时间管理

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    浅谈小学数学说课

    洪柳
    38-39页
    查看更多>>摘要：说课,是当今教学中必不可少的教育研讨形式.它可以是校内研讨,类似于集体备课的形式,教师把自己对教材的理解和处理与同行进行交流;也可以是竞技比赛,通过不断的推敲打磨,把自己的教学理念和教学设计写成文稿,以竞赛的形式提高整个教师队伍的专业素质.本文从说课内容、说课的模式、说课的技巧三个方面来阐述.

    说课说课内容说课模式说课技巧

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    基于"动态教案"的科学课程听课技巧

    朱佳佳
    40-41页
    查看更多>>摘要：听课是教学工作的一个重要组成部分,是帮助新入职教师,使其教法逐渐成熟的重要途径之一,是每个学校常规教学管理的重要组成部分,是校本培训的内容之一,也是促进教师专业发展最有效的一种途径.但在现实中,并不是所有的教师都能掌握这一教学技能.听课,顾名思义是"听",看似简单,但在"听"之余,要慎"思",其中蕴含了许多丰富多彩的教育教学技巧.本文针对科学课程中年轻教师在教学过程中盲目听课、听课前准备工作不充分、课后不反思导致的听课效果不佳的现状,提出了"动态教案"学科教学技巧.

    动态教案听课听课技巧

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    基于"校园博物"的学校自然教育探索

    张杰
    42-43页
    查看更多>>摘要：自然教育的目的 是重拾人与自然的联系.在学校中推行自然教育、开展丰富多彩的自然教育活动是必需而迫切的.目前学校自然教育最有效的实施方法是基于"校园博物"的项目式学科统整学习."校园博物"是学校自然教育的有效载体,项目式学习是学校自然教育的方式,学科统整是自然教育与学校课程的成功融合,这一融合既丰富了学校课程,又是课堂教学的有效补充,同时渗透了自然教育的精髓.

    自然教育"校园博物"项目式学习学科统整

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    教学内容重组整合的价值及教学策略

    王梦青
    44-46页
    查看更多>>摘要：教学内容重组与整合,其本质表现为课堂教学中的变化与改变,这是提高教学效率的需要,是提高学生学习能力与认知能力的需要.教师在教学中可关注与实施四方面的教学策略,从而使教学内容、知识建构、思维发展诸多方面得以合理优化,使学生在合理的知识整合中获益.

    重组整合教学策略教学内容

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    学生数学高阶思维能力培养途径

    陈慧
    47-48页
    查看更多>>摘要：数学是思维的体操,在数学教学中,培养学生的数学高阶思维能力具有积极的意义,对于学生数学核心素养的提升具有重要的作用.教师可以通过引导数学说理,培养思维灵活性;引导数学探究,培养思维严密性;借助单元导学,实施培养思维深刻性;让学生的思维从低阶走向高阶.

    高阶思维数学说理数学探究单元导学

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    体育教学中渗透生命教育途径探微

    王鹏
    49-50页
    查看更多>>摘要：生命教育渗透学科教学已经成为当下教育的主要共识,作为体育学科教学,更要承担生命教育的重任,为学生身心健康成长创造良好条件.改变教学意识,做好教学调研,优化教学组织,创新教学方法,都能为生命教育渗透创造契机.教师自觉树立生命教育理念,主动展开生命教学渗透探索,无疑能够带来全新教学成长点.

    生命教育教学渗透创造契机教学成长点

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