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小学生作文辅导（读写双赢）
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韩捷音

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小学生作文辅导（读写双赢）/Journal xiaoxuesheng zuowen fudao
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    语文要素:提升儿童语文素养——统编版《卖火柴的小女孩》教学对比案例分析

    桂媛媛
    75页
    查看更多>>摘要：统编版教材人文主题及语文要素双线并进的结构体系,为教师的"教"与学生的"学"指明方向.但在现实教学中,存在方法简单化、讲解概念化、落实碎片化、推进平面化、转化知识化等问题.因此,笔者聚焦童话教学单元,从儿童学习的角度出发,聚焦童话文体特点,提升儿童的语文素养.

    语文要素部编版文体语文素养

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    小学语文高效课堂构建路径

    毛月琴
    76页
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    造句练习在小学语文教学中的实用价值

    邹燕萍
    77页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,造句是一项基础训练,对小学生的语文学习具有十分重要的意义.造句的效果可以体现小学生的语文综合素养,造句训练的功能不仅呈现在小学生的学习成绩上,也能改善小学生的语言表达能力和思维能力.因此,教师在引导学生造句时应采用合适的策略.

    造句练习小学语文教学

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    网络环境下小学语文高年级课外阅读的指导

    刘敏
    78页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的不断发展,各个学校现代化教育技术也逐渐完善并趋于成熟.对于小学语文高年级教师来说,在高年级拓展阅读教学中利用网络信息技术,突破空间、时间的制约,进而对学生的创新思维进行培养,提高学生的阅读能力.本文深入探讨在网络环境下小学语文高年级的课外阅读,旨在为小学高年级课外阅读提供指导分析.

    网络环境小学语文高年级课外阅读指导

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    掌握方法,指导低年级学生正确书写汉字

    吴彦闻刘正荣
    79页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,汉字的规范书写是检验学生学习能力的标准之一.而汉字的书写规范有三个要求:规范字形、汉字结构以及书写要素.因此,在教学过程中,教师要从三个方面进行教学:了解汉字起源,识记汉字字形;把握部首表意特征,正确书写汉字;观察笔顺、笔形变化规律,规范书写汉字.由此指引学生书写出更加规范的中国汉字.

    低年级语文汉字教学规范书写

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    构建以学生为主体的小学语文高效课堂

    樊奎卜庆莲
    80页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入推进,越来越多的语文教师意识到在课堂教学中,只有以学生为主体,根据学生实际需求制定教学目标、组织教学内容、设计教学流程,才能充分调动学生的学习积极性,才能构建真正的高效课堂.对此,本文对如何构建以学生为主体的小学语文高效课堂展开积极探索,以推动小学语文课堂教学质量的不断提升,促进学生的全面发展.

    以学生为主体小学语文高效课堂

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    新课改背景下小学语文高效课堂的构建

    卢兴楠
    81页
    查看更多>>摘要：教师要想创设出语文高效课堂的教学方法,应该从吸引学生兴趣入手,打造轻松愉快的学习环境,优化教学方法,丰富教学内容,从而提升学生自主学习能力和语文素养,实现小学语文课堂教学的有效性.基于此,本文主要对新课改背景下小学语文高效课堂的构建进行了深入探究,以期帮助学生实现更好的发展.

    新课改小学语文高效课堂

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    培养农村小学低学段学生自主识字能力的策略

    张杰
    82-83页
    查看更多>>摘要：文字是知识的承载者.学生要进行学习,首要任务就是识字,这是学生进行一切学科学习的基础.故而,对于低年级学生来说,首要任务就是培养学生的自主识字能力,提高学生识字效率,特别是对于农村小学来说,教育资源的限制,更加需要学生进行自主学习.

    农村小学低年段学生自主识字能力

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    互联网背景下小学语文教学如何渗透德育

    柴爱琴
    83-84页
    查看更多>>摘要：在基础教育中渗透德育是落实立德树人根本任务的体现,小学阶段的德育尤为重要,对学生个人的成长和发展有着不可估量的深刻影响.基于互联网背景在小学语文教学中渗透德育,需要语文教师充分发挥信息化教学的优势,把握互联网的双面性,创新教学理念与方式,提升课堂德育教学效果,落实素质教育培养目标,促进学生综合素质全面发展.

    互联网背景小学语文德育渗透

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    智趣语文:让小学语文教育神采飞扬

    徐蓉蓉
    85页
    查看更多>>摘要：智趣课堂指出了语文课堂的两种属性,一是功能性,二是趣味性.在目前小学语文学科的教学中,教师利用直观手段、借助问题施教等,都能够有效彰显这两种属性,让小学语文教育神采飞扬.

    智趣游戏教学

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