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小学生作文辅导（读写双赢）
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韩捷音

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小学生作文辅导（读写双赢）/Journal xiaoxuesheng zuowen fudao
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    小学语文阅读教学中"读写结合"指导策略

    鲁媛菊
    1页
    查看更多>>摘要：作为组成语文教学的两项重要内容,阅读和写作并不是独立存在的,二者有着十分密切的联系,它们相互促进、相辅相成,只有注重阅读能力与写作能力的双向提升,才能实现语文综合能力的提升.教师在小学语文阅读教学中要有意识地培养学生的写作能力,以写促读,让学生在写作训练中加深对文章的理解与感悟,提升教学效果.

    小学语文阅读教学读写结合

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    基于项目式学习的小学语文个性化阅读教学研究——以"垃圾分类"为例

    蓝燕青
    4页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学语文教学中的主要内容,教师应该通过不同的形式来打造个性化阅读教学模式.项目式学习是一种非常好的学习方式,能全面调动学生的知识储备和实践能力,能让学生在个性化阅读教学中实现自主研究和学习."垃圾分类"是当今的环保主旋律,我们以此为主题展开项目式阅读教学工作.本文首先针对项目式学习概念进行阐述,然后分析项目式学习应用于学生个性化阅读教学的策略,包括项目问题提出、相关资料查找、项目活动组织以及项目活动总结.旨在通过项目式学习,不断促进学生阅读能力的提高.

    项目式学习小学语文个性化阅读教学垃圾分类

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    小学语文教学中加强语言训练的策略研究

    高娜
    5页
    查看更多>>摘要：现代化的小学语文教学,对教学资源进行重组,提升了对语言训练的重视程度,在训练的方式、方法上保持多元化,减少了传统的粗放训练手段,对小学生的语言能力培养,按照个性化模式来完善,减轻了学生学习的压力.引导学生长期锻炼,有助于其语言体系的更好塑造,为将来的学习进步奠定坚实的基础.

    小学语文教学策略语言训练

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    微课在群文阅读中的实践与应用研究

    徐会萍
    6页
    查看更多>>摘要：微课是科技发展的产物,它具有先进性、实用性、灵活性和趣味性强等优点.当前,小学语文教师将微课运用到群文阅读教学中,能唤起学生对阅读的兴趣,并且以微课的形式开展群文阅读教学,方便教师展示出许多生动形象的阅读材料,有效增强了群文的直观性,从而使学生可以积极投入群文阅读中,提升阅读能力.

    小学语文群文阅读微课

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    基于学科核心素养的小学语文言语实践活动策略研究

    田甜
    7-8页
    查看更多>>摘要：语文言语实践活动是一切学科核心素养的基础,语言是一个人必不可少的一项技能,将贯穿到每一个人生活的方方面面中,因此,语言教学是语文教学中必不可少的一个重要组成成分,是最基本的学习课程.人们借助言语进行着社会上的大部分活动,语言是物质的外壳,学校要重视小学语文言语的教学质量和考核标准.

    核心素养小学语文言语

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    有趣有味增值有形——部编版教材"语文园地"实践探究

    顾秋菊
    8-9页
    查看更多>>摘要：语文是实践性很强的课程,语文教学应重视培养学生的语文实践能力."语文园地"是对语文要素的强化、梳理总结,帮助学生提炼学习方法,提高语文能力,是语言实践的重要阵地.教师应在"语文园地"的教学中做到有趣,有味,增值,有形,利用好"语文园地",在语用实践中培养学生的语文能力.

    语文园地语文能力语用实践

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    新课程理念下小学语文低年级识字教学研究

    黄桃花
    10页
    查看更多>>摘要：新课程理念背景下,小学语文低年级识字教学要尊重小学生的发展规律,在教学指导过程中转变教学方式和思想,将识字与学生发展规律、学生生活实际融合在一起,不断提升学生的识字兴趣和能力.

    小学语文低年级识字教学策略

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    部编版教材背景下写字教学指导策略研究

    王婧
    11页
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    走进文本,读出语文味——小学语文文本阅读教学探究

    郭佳美
    12页
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    小学高年级语文群文阅读教学策略研究

    段鸥凌
    13页
    查看更多>>摘要：阅读作为获取知识的重要来源,对小学时期的学生的智力提升也起到了关键的促进作用.而近年来兴起了一种全新的阅读模式,即群文阅读.通过在小学阶段的教学中广泛展开群文阅读教学模式,相信对学生的阅读理解以及思维拓展将会有很大的帮助.

    小学语文高年级群文阅读策略研究

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