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小学生作文辅导
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    借文本勾连,拓展语文阅读新思路

    洪萍萍
    1页
    查看更多>>摘要：在小学阶段的语文教学中,有些学生在阅读学习的过程中无法做到融会贯通,教师可以尝试着借助文本勾连的教学方式,拓展学生阅读的新思路.教师首先要注重文章的主题勾连,帮助学生养成勾连意识,然后在教学中引导学生进行同类型文章的勾连.课外文章的勾连可以极大地拓宽学生的阅读思维,让学生真正做到学有所获.

    文本勾连小学语文阅读教学

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    新课程标准下小学语文综合性学习活动策略的研究

    汪静
    4页
    查看更多>>摘要：小学语文的综合性学习主要体现在对语文知识的综合运用以及听说读写能力的综合发展.教师在教学中实施综合性学习活动策略要考虑到小学生的实际学习特征,通过寓教于乐、鼓励创新、开展实践等多种方式推动综合性学习活动策略的有效落实.

    小学语文综合性学习活动策略

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    小学作文分类指导教学的创新策略研究

    殷嘉
    5页
    查看更多>>摘要：新课改要求改革小学语文课程,不断提高小学语文学科的教学质量.作文是小学语文教学中的重要内容,也是普遍认为的难点内容.在教师进行小学作文教学的过程中,作文分类指导教学是一种具有创新意义的教学策略.

    小学作文教学方式创新策略

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    信息技术背景下的小学生作文辅导教学研究

    李晶晶
    6-7页
    查看更多>>摘要：当今我国互联网技术迅速发展,信息化发展在当今社会所占据的比重越来越高,教育领域也不例外.以小学语文中的作文教学为例,不论是教学内容还是教学手段都不应当"固步自封",应当积极适应当今时代的新趋势展开创新,结合互联网技术丰富和促进小学生作文教学.学生是未来时代文化的创造者和探索者,因此,对学生的培养更应当与时俱进.作文教学在小学语文教学中占据重要地位,对提高学生的书面表达、交际、文学积累以及学习习惯等方面的能力很有帮助.因此,本文围绕信息技术背景下的小学作文教学展开研究,旨在创新教学形式以促进教学质量.

    信息技术教学作文辅导小学生

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    新课改下小学作文教学生活化的研究

    刘丽
    7-8页
    查看更多>>摘要：新课改的提出对于教师的要求越来越高,教师在有限的课堂时间内提高教学质量是当前教学的核心任务.为了培养学生的探究学习能力,需要挖掘学生的学习潜能,将生活化的教学意识引入到实际的教学中,能有效推进教育事业的改革和发展.

    小学作文教学生活化

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    提高小学语文中高年级线上教学有效性的研究

    周奇娇
    9页
    查看更多>>摘要：随着互联网的快速发展,生活的方方面面都渗透着互联网,语文教学也不例外,目前,小学语文的线上教学也在有序开展.针对小学中高年级学生所处年龄阶段的特性,线上教学面临着许多困难,同时,对教师的教学开展也提出了更高的要求.因此,如何不断地提高小学语文中高年级线上教学所具有的有效性是目前小学语文教师急需解决的问题.

    小学语文中高年级线上教学有效性

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    关于小学语文作文评价方式的研究

    张苗力
    10页
    查看更多>>摘要：在小学语文作文的教师评价中运用合适的方式,使学生在写作过程中能够有所收获,得到一些能够提高自身写作能力的评语.教师应该多运用鼓励式的评语,使学生能够与教师站在同一角度上,对写出的作文进行完善,培养自己的写作风格,提高自身的语文学习能力.

    小学语文教学语文作文评价教学具体策略

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    微课在小学语文阅读教学中的应用研究

    茆金琴
    11页
    查看更多>>摘要：语文是小学阶段重要的一门学科.通过语文的学习,学生不仅能学习到基本的语言知识,还能通过阅读教学培养学生的语言表达能力和创作能力.为了学生能获取更多的文学知识,教师也要不断地改进和创新小学语文阅读的教学模式.微课的出现改变了语文教学的教学限制,使语文教学的课堂情境更加真实、有趣.

    微课小学语文阅读教学应用策略

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    小学生居家阅读与校内读书活动有效融合的实践研究

    于晓菲
    12页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学习的基础阶段,也是丰富知识储备,养成良好学习习惯的重要阶段.现代教育事业改革持续深化,在关注学生学习知识的同时,还要将目光投入到学生的智慧启迪和素质能力培养方面,单凭增加作业量是难以起到实效的.因此,小学阶段的阅读教学,应突破课堂阅读限制,实现课内、课外阅读有机结合,提升阅读效果.

    校内读书居家阅读阅读能力

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    在小学语文阅读教学中提升阅读能力的策略研究

    曹艳辉
    13页
    查看更多>>摘要：阅读,作为一种传递知识和情感的有效方式,是语文学习的核心要素.小学是培养学生基础阅读能力的关键时期,教师应探索多元化、创造性的阅读教学方式,以激发小学生的阅读兴趣,扩大其阅读范围,使学生建立起"好读书、多读书、读好书"的习惯与信念.

    小学语文阅读教学阅读能力策略

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