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期刊信息/Journal information
新校园(中旬刊)
新校园(中旬刊)

李珂(兼)

月刊

1672-7711

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250002

山东省济南市英雄山路189号山东新华传媒大厦6楼

新校园(中旬刊)/Journal New Campus
查看更多>>《新校园》是由山东出版集团主办、山东省教学研究室、山东课程资源教学中心协办的面向全国高校、高职、中小学教育工作者服务的综合性期刊。
正式出版
收录年代

    "互联网+"背景下高中英语自主学习策略探究

    王有发
    156页
    查看更多>>摘要:随着各国经济与文化交流的日益频繁,英语作为国际语言的重要性更加凸显,这就使得人们对高中生的英语自主学习能力更加关注.而传统的高中英语教学采用的是被动的讲读式、填鸭式教学方法,不利于学生自主学习能力的提升,阻碍了学生英语交际水平的增强."互联网+"时代给高中生自主学习能力的提高提供了新契机,为学生提供了更广阔的自主学习空间与时间,有助于学生自主学习能力的提高.本文就"互联网+"背景下高中英语自主学习策略进行了深入研究.

    高中英语自主学习有效策略

    数学思想在高中数学解题中的应用

    陈一
    157页
    查看更多>>摘要:数学对学生的严谨性、逻辑性提出了较高要求.在高中数学解题过程中,学生应掌握数学思想,培养思维能力,提升自身的逻辑性和严谨性,以此加强对高中数学的学习.

    高中数学数学思想应用

    数学方法论在数学学习中的运用

    杨晓东
    158页
    查看更多>>摘要:数学方法论是一种重要的学习方法,主要研究数学思想和方法.在数学学习过程中,应用数学方法论,可以形成正确的思维,加强对数学知识的充分掌握.本文主要探讨了数学方法论在数学学习中的运用,进而提高学生的数学学习水平.

    数学方法论数学学习学习方法

    关于小学数学加减法教学策略的思考

    常英春
    159页
    查看更多>>摘要:小学是学生开启学习生涯的开始,教师应该针对学生的学习兴趣进行培养,让学生对数学学习产生兴趣,提高数学的有效利用率.小学数学中加减法运算是基础,但学生在这一内容的学习中还有问题.本文简要分析了加减法在小学数学中的重要性,着重提出了解决存在问题的具体措施.

    小学数学加减法教学策略

    木笛教学引入小学音乐课堂的意义分析

    孙丽英
    160页
    查看更多>>摘要:在新一轮教改的推动作用下,小学音乐教学培养对学生全面素质的意义已经得到了教育界的广泛关注,各学校纷纷进行教学方法以及教学内容的改革.木笛作为一种常见的乐器被引进小学音乐教学,对优化音乐教学的培养效果具有重要意义.

    木笛教学小学教育音乐课堂

    翻转教学在小学语文教学中的应用分析

    赵雪梅
    161页
    查看更多>>摘要:翻转教学是一种教与学的新方法,它把直接教学从集体学习空间转移到个人学习空间,从而把集体空间变成一种动态的、交互的学习环境,教师在学生运用概念和创造性地参与科目学习的过程中给予指导.翻转教学最早是应用在化学等学科教学中的,取得了惊人的成效;但鉴于语文学习的特殊性,要两者相遇,颇费思量.本文拟从"翻,还是不翻""怎么翻"两方面来探究.

    小学语文翻转教学应用分析

    情境教学法在小学英语教学中的运用浅析

    归丽丽
    162页
    查看更多>>摘要:随着新课程改革的推进,许多形式活泼、内容新颖的教学法被运用到教学实践中来,情境教学法就是其中之一.英语是小学阶段素质教育的重要内容之一,也是培养学生跨文化交流素养的基本学科,但是由于语言环境、语言习惯等因素的差异,一些学生对于英语学习缺乏兴趣,难以达到预期的教学要求.基于此,本文从情境教学法的基本内容出发,探究情境教学法在小学英语教学中的运用策略.

    情境教学法小学英语运用策略

    如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣

    陈志康
    163页
    查看更多>>摘要:随着教育事业的不断发展,小学语文要求越来越高.兴趣是最好的老师,学生有了兴趣就有了学习的激情,才能感受到学习的快乐.小学语文教师如果能激发学生的学习兴趣,不仅能够让学生的学习成绩大幅度上升,而且还能达到事半功倍的教学效果.本文从小学语文课堂教学中的问题出发,阐述了小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣的有效途径.

    小学语文课堂教学激发兴趣

    让交互式电子白板技术助力小学语文教学活动

    马建英
    164页

    构建信息技术高效课堂实现信息技术有效教学

    陈剑锋
    165-166页
    查看更多>>摘要:现代社会,信息技术是重要的技术之一,人们应该拥有一定的信息技术运用能力,中学生也不例外.中学生需要掌握计算机基本技能,进行有效学习,并能够熟练运用计算机软件,同时,还要熟练了解和掌握信息处理、信息分析的方法和技巧.中学阶段的信息技术课由于课时少,如何构建信息技术高效课堂,实现有效教学显得尤为重要.笔者结合自己多年在一线教学的经验和体会,对此进行了以下探讨.

    信息技术高效课堂有效教学