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校园英语(上旬）
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陈同超

月刊

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校园英语(上旬）/Journal English on Campus
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    浅析从教学上提高大学生的英文写作能力

    郑兰田
    50页
    查看更多>>摘要：培养和提高学生的英文写作水平，需要探索出一条途径，在精读课上既要兼顾传统的教学重点，又要注重把写作的要点传授出来，让学生真正能从英语教学中提高应用能力。

    英文写作英语教学研究英文阅读

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    模因论与大学英语写作教学

    周红
    51页
    查看更多>>摘要：模因论为我们提供一个崭新的视角研究大学英语写作教学。它鼓励学生模仿范文，并不是简单地照搬，而是教授学生具体的方法进行创作，因而有助于学生提高创作能力。

    模因论模仿大学英语写作

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    "后方法"时代的大学基础英语教学法分析

    叶爽
    52页
    查看更多>>摘要："后方法"时代的来临，英语教学处于一个机会与挑战并存的阶段，是否能真正改变英语教学现状是更多人所关注的重点。针对这个问题，此文对大学基础英语教学法进行分析。

    "后方法"英语教学法分析

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    高校英语专业学生思辨能力的培养策略探究

    周雪琛
    53页
    查看更多>>摘要：思辨能力属于评价高校英语专业学生综合素质能力的关键性指标。所以，高校英语专业教师必须要积极转变自身思想认识，采取科学有效的教学策略，重视学生英语交际能力与专业素质的培养，从而实现学生思辨能力的提升。本文结合笔者实际教学经验，对此问题进行了探讨。

    英语专业思辨能力培养策略

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    小组合作学习在《英语听说》课程中的实践与反思——以广东省旅游职业技术学校为例

    何倩霖
    54-55页
    查看更多>>摘要：旅游行业的发展对旅游人才的英语听说能力要求越来越高，旅游职业教育应加强对学生英语听说能力的培养。本文旨在介绍小组合作学习在《英语听说》课程中的实践过程，分析小组合作学习在提高学生英语听说能力中起到的积极作用，并对实践过程中存在的问题进行反思。

    英语听说小组合作学习中职英语教学

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    基于语境理论的英语词汇教学在职业学院的实验研究

    蔡晓丽
    55-56页
    查看更多>>摘要：在职业学院的英语教学中词汇教学是很困难的一个教学任务，往往事倍功半。而词汇的意义很大程度上是依存于语境并受之影响的，本文研究者在职业学院开展实验研究，得出结论:基于语境理论的英语词汇教学，倡导以英语文学作品原著作为手段，这里主要指青少年文学作品原著作为手段，将语言语境，情景语境以及文化语境融入到英语词汇教学中去的教学方法可以有效地培养学生良好的英语词汇学习态度。

    语境英语词汇教学学习态度

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    英语教学中多元文化教育的反思性教学研究

    何小雪
    57-58页
    查看更多>>摘要：2013年9月和10月国家主席习近平提出了"一带一路"的合作倡议，其中的文化包容的利益共同体。2017年10月18日习近平总书记在十九大报告中提出了:优先发展教育事业。文化与教育再次被高度重视，多元文化教育将全面开展，英语教育则是进行多元文化教育的一种途径。然而在英语教学中仍然存在一些误区，导致了不利于复合型人才的培养及其素质的提高。

    英语教学多元文化多元文化教育反思性教学

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    星级酒店英语人才需求分析与启示——以江门五邑地区为例

    何颖群
    58-59页
    查看更多>>摘要：本文分析了江门五邑地区星级酒店业对人才的能力要求，结合酒店业现状，对当前高职院校酒店管理专业的人才培养模式及教学模式的改革进行了探讨。

    江门五邑地区酒店英语人才需求酒店管理专业人才培养

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    基于"互联网+"的高职英语视听说教学模式的构建与实施的实证研究

    侯晓丽
    60-61页
    查看更多>>摘要：伴随着信息化时代的进一步发展，以及"新课标"教育改革制度的不断深入推进，使得现有的教学方式在继承了传统教育方式的基础上形成了新的突破，特别是在高职英语视听说教学的改革过程中表现尤为突出，新兴教学模式以及相关配套设施的引用使得高职英语教学的形式和内容更加丰富，为能够取得良好的教学实践效果打下了坚实的基础，为此我们应当在今后的教学当中着重加强对于新时期下高职英语教学的构建研究，进一步推动其教育制度改革的深入发展。

    互联网+高职英语教学实证研究

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    智能听说训练支持的混合教学对中职英语听说教学的有效性研究

    李明
    61-62页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展，以智能听说训练系统为支持的混合式教学成为教育教学发展的新趋势。本文采用质化加量化的混合研究方法，利用调查问卷及测试，针对中职学生在英语学习中使用智能听说训练系统进行训练的前后听说水平变化情况进行对比研究。研究结果表明，智能听说训练系统支持的混合教学法有助于提高学生学习英语的兴趣、有助于提高学生的英语听说能力。

    智能听说训练系统混合教学模式中职英语听说教学

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