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校园英语(下旬）
校园英语(下旬）

陈同超

月刊

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校园英语(下旬）/Journal English on Campus
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    怎样培养学生练习口语的兴趣和克服说的心理障碍

    徐依芬
    187页
    查看更多>>摘要：语言教学是为了培养学生的口头表达能力和书面交流能力,而英语教学中口语的地位愈加重要.因此,怎样培养学生练习口语的兴趣和克服说的心理障碍,成了初中英语教学需要解决的重要问题.本文从情景小剧本教学的意义和实施过程两方面进行反思.

    生动课堂英语教学

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    教师非言语行为对学生课堂安全感的影响

    许素贞
    188页
    查看更多>>摘要：在课堂授课过程中,言语行为是教师教授学生知识的主要途径,而教师的非言语行为亦贯穿于整个教学过程中,是教师用以传递显性和隐性情感的主要渠道.师生间的情感交流情况与学生课堂安全感具有密切的关系,而构建有心理安全感的课堂是激发学生学习潜能的重要条件之一.本文探讨了教师非言语行为作为与学生情感交流的途径,对学生课堂安全感产生的影响.

    教师非言语行为课堂安全感情感交流

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    走进小学英语绘本阅读,让学生爱上英语

    严光惠
    189页
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    初中英语口语教学的互动模式研究

    严梅芳
    190页
    查看更多>>摘要：自从我国开设英语课程以来,我国的英语教学成果丰硕,培养了一大批国家需要的英语专业人才.随着英语教学的普及以及新课程标准改革的施行,英语教学在我国得到了更大程度上的关注,尤其是英语口语教学.虽然在我国的英语教育模式下培养了许多国家需要的英语专业人才,但在英语普及的程度上还有许多不足,尤其是中国人的"哑巴英语"着实令人头痛.最近几年,一些省份陆续把英语口语考试纳入到初中学业水平考试中.这对英语教学来说,会产生比较大的影响.因此,英语口语教学就显得特别重要.本文坚持一切从实际出发的原则,着重对初中英语口语教学的互动模式进行研究.

    初中英语口语教学互动模式

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    如何在小学英语课堂教学中渗透人文情感

    杨荣娇
    191页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,在小学英语教学中培养学生的人文情感已经成为重要的教学目标之一,如今,小学英语教学对学生人文情感的培养工作仍需进一步细化和完善,对教师来说是不小的挑战,本文现对小学英语教学中人文情感的教育的渗透工作做如下分析,以期能为小学英语教师提供有用建议.

    小学英语课堂教学人文情感,渗透策略

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    高中英语阅读的解题技巧

    于晴
    192页
    查看更多>>摘要：要想学好高中英语知识,掌握阅读解题技巧是关键.阅读理解作为英语试卷的必考内容,关系到我们的成绩.只有掌握英语阅读解题技巧,才能更准确的解答英语问题,从而保证考试成绩.基于此,下文主要对高中英语阅读解题技巧进行分享.

    高中英语阅读理解技巧

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    如何在小学英语教学中渗透德育教育

    余晓云
    193页
    查看更多>>摘要：在小学英语课堂教学中做好对德育渗透的研究,能够在完成英语知识教育目标的基础上,为素质教育目标的实现带来支持,这对于推动小学英语教育进步具有重要意义.文章先对小学英语教学中的德育渗透原则,之后对小学英语教学中的德育渗透对策予以探讨,希望能够为提高小学英语德育渗透效果带来支持.

    小学英语课堂教学德育渗透

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    论核心素养之自主学习对初中英语课堂的支撑

    俞莉
    194页
    查看更多>>摘要：我国基础教育课程改革的重点是提炼学生发展核心素养、研制基于核心素养的学业质量标准、深化和促进考试与评价改革.初中英语学科对于促进学生核心素养的发展有着重要的作用.结合核心素养本文重点讨论自主学习的培养,以及对初中英语课堂的促进和支撑作用.

    核心素养自主学习有效初中英语课堂

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    "学案导学"模式在高中英语"三问三学"阅读教学中的应用

    俞萍
    195页
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    小组合作学习在高中英语教学中的运用

    喻华丽
    196页
    查看更多>>摘要：伴随着时代的迅速发展,国内的教育领域进行了多方面的优化和拓展,不仅延伸出了全新的教学模式,而且广泛采用了一些现代化的教学手段.高中英语也在这个时期加强了对小组合作学习的综合应用,并呈现出了良好的应用效果.本文主要对小组合作学习在高中英语教学中的运用进行了研究,并提出了相应的优化实践方式.

    小组合作学习高中英语运用

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