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写真地理
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宋鑫磊

周刊

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写真地理/Journal Pictorial Geography
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    多元策略引领高中地理教学高效进行

    李崇善
    218页
    查看更多>>摘要：在新课程改革不断推进和素质教育逐步深入的背景下,高中地理教学逐渐呈现出崭新的发展趋势,学生的学习需求也变得多元化、个性化,亟需实现多元化教学策略的运用.基于此,本文将从开展小组合作活动、引入信息技术手段、紧密结合现实生活、利用情境教学方式四个维度出发,系统地分析多元教学策略引领高中地理教学高效进行的具体路径.

    多元策略高中地理教学高效

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    八年级地理课堂师生有效互动的教学探讨

    姬凤丽
    219页
    查看更多>>摘要：初中地理课堂教学不能仅局限于传授地理知识,更重要的是培养学生将所学到的地理知识运用到实际生活中,课堂上应给学生更多的空间和自主权,让学生能够在平等、和谐、民主的课堂氛围中获取知识,提高能力.开展积极活跃的课堂师生互动,有助于营造快乐的学习氛围,激发学生的学习兴趣,增进师生的情感交流,提高课堂教学的质量.

    八年级地理师生互动教学探讨

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    英汉广告语的文化差异现象及翻译策略探讨

    郭洪菲吕楠
    220-221页
    查看更多>>摘要：在英汉广告语翻译中,由于东西方文化体系的差异,包括地理位置、价值取向、价值观、思维方式及心理特点等方面的差异,存在文化冲突,译者必须有效化解这一冲突,方可保障翻译质量.在翻译过程中,应确保语言的精简凝练,并富有创意,基于目的语受众群体的语言文化,合理应用直译、意译、创译、音译、增补与套译等方式,作出文化认同翻译.

    英汉广告语文化差异现象翻译策略

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    浅谈小学英语教学中优化小组合作学习的策略

    郝贞贞
    222页
    查看更多>>摘要：随着教育改革工作的不断深入和新课程标准的下发,使得对小学英语教学方式的要求也发生了较大的改变,这也是教育随着社会发展的必然过程.小学英语作为小学的主要科目,是要求学生必须掌握的一项基本知识技能.因此,如何优化小学英语教学过程就成了目前英语教师需要重点考虑的问题.基于此,首先对小组合作的概念进行了简述,然后根据其要求提出了具体应用小组合作学习方式的教学优化措施.

    小学英语小组合作学习问题优化策略

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    初中地理课程育人价值及相关渗透方法浅议

    杨秋香
    223页
    查看更多>>摘要：本文基于价值哲学理论,对如何挖掘和实现初中地理课程中的育人价值,并以此促进学生健康发展,做出几点思考.地理课程的育人价值体现在其方方面面,而在现今培养多方面综合发展人才的教育目标下,相关课程的意义也应得到充分发挥.基于此,本文结合初中地理课程价值,对如何发挥其育人价值以及相关教学的开展提出几点建议.

    初中地理课堂教学育人价值策略

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    诗词中的意蕴与启迪——自强不息的民族精神

    王春禾
    224页
    查看更多>>摘要：诗词作为中华优秀传统文化,有助于我们从党的领导基础、马克思主义指导思想、以人民为中心三个维度理解自强不息的民族精神,进而团结在习近平新时代中国特色社会主义思想下,充分发扬新时代的斗争精神,为开创美好未来,实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量.

    诗词民族精神启迪

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    提升高职学生职业素养的路径探析

    侯首辉柯萍
    225页
    查看更多>>摘要：高职学生的职业素养越来越被用人单位所重视,加强高职学生职业素养教育,培养学生良好的职业素养是高职院校的重要任务.文章探索分析紧跟时代育人理念、发挥教师的模范示范作用、加强职业素养课程建设、融入行业企业文化、营造校园文化氛围等策略以提升高职学生的职业素养.

    高职学生职业素养课程建设教师示范企业文化

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    浅议小学语文教学中的育人教育

    赵阳希
    226页
    查看更多>>摘要：培养什么样的人,怎样培养人是教育赋予我们的使命,现阶段教学的工作重点不仅是知识讲授,而是要把讲授、创新、育人三者结合起来.引领学生逐步认识到人与自然、人与社会的关系.做到在爱国主义情怀上下功夫,在品德修养上下功夫,在自强奋斗上下功夫,在理想信念上下功夫,培养学生的科学创新精神,铸造爱国奋斗情怀,树立远大理想.

    小学语文育人教育策略研究

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    父母如何培养孩子良好的阅读习惯

    杨春梅
    227页
    查看更多>>摘要：本文在如何引导孩子选书、如何引导孩子有效阅读、和如何在行走中阅读开阔视野这三方面来阐述父母如何培养孩子良好的阅读习惯.

    阅读习惯阅读兴趣阅读方法

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    关于在小学语文教学中渗透德育的几点思考

    张慧玲
    228页
    查看更多>>摘要：语文教学就是生活,小学语文教学中所渗透的德育教育应当是无处不在的,教师必须要充分把握好其中的关键,让学生能从学习课文内容到生活实践都能从感情上的产生共鸣,在入情入境中受到良好的品德教育,把情感态度和价值观的要求渗透于教学过程之中,以提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步养成良好的个性和健全的人格,促进学生德、智、体、美的和谐发展.

    小学语文品德教育德育教育

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