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    如何用多媒体来丰富初中音乐课堂教学

    李艳
    21-22页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的快速发展,多媒体技术已经运用到各个阶段、各个学科的教学中,为教学的发展与进步带来了助力.如何运用好这一有力的技术手段,让初中音乐课堂更加丰富多彩,是教育工作者不断探索的问题.本文结合实际情况中出现的问题,对初中音乐课堂多媒体教学进行了分析,并提出了有效的教学策略,希望为初中音乐课堂教学中多媒体的应用提供参考.

    初中音乐课堂教学多媒体运用策略研究

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    小学数学教学与现代信息技术的有效整合

    林紫嫦
    23-24页
    查看更多>>摘要：发挥信息技术在小学数学教学中的价值,有助于提高学生数学学习的兴趣和积极性.教师可以通过创设情境、开展趣味性的师生互动、辅助课堂教学以及注重适宜性等有效整合路径,让学生从本质上理解抽象的数学知识.

    小学数学信息技术课程整合

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    基于电子书包的探究式教学模式设计——以小学科学教学为例

    胡泽玉
    25-26页
    查看更多>>摘要：信息时代的到来让很多领域都和互联网有了密切的联系,现今,教育行业也需要在电子计算机、互联网、云存储、数据库等方面进行研究和应用,这样才能让中国的教育行业取得良好的发展.基于此,本文主要分析了教育行业中出现的变化,探究基于电子书包的探究式教学的发展前景,为教育工作者提供参考.

    电子书包探究式教学小学科学

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    试论多媒体在小学英语教学中的应用路径

    吴桂芳
    27-28页
    查看更多>>摘要：现阶段,随着我国社会经济的不断发展,教育水平也在不断提高.多媒体技术在小学英语教学中发挥着显著的优势.当前,传统小学英语课堂教学存在很多滞后性因素影响教学水平的发展,对小学生学习英语知识点、提升学科素养起到了阻碍作用.本文基于多媒体这一视角,对其在小学英语课堂教学中的应用优势、所在问题作出相关探讨,并在此基础上提出相关的应用提升对策,希望能为小学英语教学提供借鉴.

    多媒体小学英语教学应用路径

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    小学语文"微课-翻转课堂"的教学模式探究

    袁凤谢庭
    29-30页
    查看更多>>摘要：当前,"微课"和"翻转课堂"受到中小学的广泛关注,这种新型教学模式能促进学生主动学习,提高教学效果.本文从小学语文课程特点出发,阐释小学语文开展"微课-翻转课堂"的方法和模式,剖析存在的困惑和解决对策,旨在更好地推进"微课-翻转课堂"教学改革.

    微课翻转课堂小学语文教学

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    "互联网+"时代幼儿音乐教学的创新研究

    高攀
    31-32页
    查看更多>>摘要：音乐是幼儿艺术启蒙的重要课程,幼儿不仅可以在音乐中获得快乐,也可以在音乐的熏陶下形成积极的态度和愉悦的心理.音乐学习主要是凭借个人的直观感受,这就需要借助互联网技术,为幼儿打造一个丰富多彩的音乐世界.因此,本文深入研究和分析了互联网时代幼儿音乐教学现状及优势,围绕具体案例指出了互联网时代幼儿音乐教育的策略,要借助互联网信息技术为幼儿提供直观的音乐内容画面,让幼儿感受到音乐的丰富色彩,通过具体画面以及造型来体会音乐,从而更好地学习音乐.

    互联网幼儿音乐教学

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    深度整合融会贯通——论信息技术在幼儿教育活动中的应用

    聂亚萍
    33-34页
    查看更多>>摘要：2018年,习近平总书记在全国教育大会上指出:"新时代,新形势,改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面发展对教育和学习提出了新的更高的要求."同年,教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》.将多媒体信息技术与教育相融合,是顺应时代发展趋势的必经之路.教师要熟练掌握多媒体信息技术,方能为祖国培养出适应新时代发展的创新型、科研型人才,助力祖国走向更加辉煌的明天.

    信息技术幼儿教育融合

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    校园文化建设的实践与思考

    朱圣书
    35-36,66页
    查看更多>>摘要：小学是基础教育的开端,小学阶段的校园文化建设对学生有着重要影响.所以,为了促进小学教育的发展,我们应该重视校园文化建设,从实际情况出发,构建和谐的校园环境,打造积极健康的校园文化,让小学生在学校期间可以接受良好的教育.从整体角度来看,校园文化建设不仅会对学生产生积极的影响,还对会教师的工作开展以及学校的发展等产生较为深远的影响.为此,本文从校园文化建设的角度出发,对如何打造完善的校园环境进行了分析.

    小学语文校园文化建设实践与思考

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    品读汉字文化传承传统文明——论汉字文化在小学语文识字教学中的渗透

    王凤
    37-38页
    查看更多>>摘要：在小学语文识字教学中,如果教师单纯把汉字当成书写的符号和阅读的工具,那么学生学到的就只能是抽象的汉字"知识",而永远无法体会汉字承载的文化与情感,也无法发现汉字背后的规律与特点.因此,在本文中,笔者尝试打破传统的识字教学只教"知识",不教"文化"的现状,通过汉字文化在识字教学中的渗透,使学生在探索汉字的规律、感知汉字的魅力的同时,实现文化的传承.

    汉字文化小学语文识字教学渗透

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    基于成长需要理论构建滋养儿童习惯养成的班级环境

    蒋菁
    39-40页
    查看更多>>摘要：班级建设要关注学生良好学习习惯的养成,而习惯的培养又要细化到学习、生活的方方面面.成长需要理论融合教育实践,基于个体生命的成长过程,促进学生养成良好的行为习惯.成长需要理论是动态的发展过程,教师要顺应学情,把握学生的成长规律,从习惯、性格、兴趣、行为等方面给予其积极的启发与引领,通过班级公约制度建设,引入班级活动,树立良好学风、班风,促进学生全面、健康发展.

    小学生习惯养成成长需要理论班级建设环境搭建

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