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    例谈小学体育教学中渗透心理健康教育的措施

    阚文玉
    101-102页
    查看更多>>摘要：在新课改不断深入的背景下,小学教师不仅要采取有效的方法来提升学生的文化水平,同时还要加强对学生身体素质和心理素质的培养,这样才能为学生的德、智、体、美、劳全面发展打下坚实的基础.因此,教师就需要充分掌握小学体育的教学要求,明确现阶段学生体育过程中存在的问题,从学生的心理动态和思维动态入手,利用多样化方法来对学生进行心理指导,使其积极参与到小学体育活动中,这样才能使体育课程教学和心理健康教育取得较为明显的成效.

    小学体育教学渗透心理健康教育

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    小学数学中的健康教育

    陈刚
    103-104页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,教师传授理论知识与数学技能时要主动关注学生的身心健康,实现知识教育与健康教育的深度融合.笔者主要探讨了如何在小学数学教学中渗透健康教育,同时提出一系列举措.

    小学数学健康教育措施

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    信息时代初中语文名著阅读教学策略探析

    仇红梅
    105-106页
    查看更多>>摘要：在当前大数据蓬勃发展的信息时代,在阅读教学特别是名著阅读中,教师要不断思考和归纳,总结经验,不断研究改进策略,进而充分发挥名著阅读在学生全面发展中的作用.本文密切结合初中语文名著阅读教学的现状,系统论述信息化背景下名著阅读教学的有效策略.

    名著阅读阅读教学信息时代初中语文教学策略

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    基于群文阅读的小学语文阅读教学探究

    唐秋艳
    107-108页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,作为学生核心素养的重要内容之一的阅读能力,在小学教学中扮演着十分重要的角色.群文阅读教学作为一种高效的阅读创新方式,能帮助学生扩大阅读量和阅读的范围,同时提高学生的语文素养.本文对基于群文阅读的小学语文阅读教学进行了探究,希望能为小学语文教学提供帮助.

    小学语文群文阅读教学探究

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    群文阅读在小学高段语文教学中的实践

    张匀
    109-110页
    查看更多>>摘要：群文阅读是当前小学义务教育阶段的一种新型阅读教学方式,在教学过程中可以直接地呈现出语文阅读教学效果的好坏.在小学语文教学过程中,教师开展群文阅读学生能将文章主题以及作者所表达的思想感情进行更加清晰地分类重组,使学生将课文内外的相关知识有效融合,提高学生的语文核心素养.本文主要探讨了小学语文教学过程中,小学高段群文阅读的现状以及群文阅读的具体应用策略.

    群文阅读小学高段语文教学实践

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    指导有法阅读增效——小学语文主题阅读指导策略研究

    储呈芳
    111-112页
    查看更多>>摘要：主题阅读是教师有效整合文本内容,确定一个主题,指导学生围绕这一主题参与阅读活动,从而让学生在阅读中点燃智慧的火花,获得深刻的启迪,丰富语文知识,提升语文素养和能力的阅读方法.主题阅读构建了开放式的小学语文阅读教学课堂,对阅读教学的指导方法提出了更高的要求.在此,笔者结合主题阅读教学实践对具体的指导方法作如下探究.

    主题阅读指导策略小学语文

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    提高移民乡小学生自主阅读能力的几点看法

    潘文霞
    113-114页
    查看更多>>摘要：阅读对小学生来说非常重要,因为阅读是小学生收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读不仅可以开阔学生的知识视野,提高其写作能力,还能不断提高他们对知识的理解水平.阅读中积累的丰富知识不仅能发展他们的个性,还能丰富他们的精神世界.总而言之,孩子的阅读能力与他未来的成长有密切的联系.而目前在农村特别是移民乡,由于种种原因阻碍了学生自主阅读能力的提高,学生没有好的读书方法和阅读习惯,这需要引起我们足够的重视.

    移民乡小学生自主阅读能力农村学校

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    农村小规模学校阅读推广的实效性研究

    雷都言
    115-116页
    查看更多>>摘要：农村小规模学校由于自身条件的影响,在阅读课程开展方面一直都没有取得一个较为良好的效果.学生的阅读能力不强,导致学生在后续学习过程中出现一系列的问题.在素质教育推进的背景下,为提高学生的人文素养,农村小规模学校必须做好阅读推广.本文综合农村小规模学校阅读推广的实效性展开研究,提出了共同参与、学校指导、合作学习、创设氛围、构建平台等策略,旨在摆脱应试教育影响,积极推进阅读工作.

    农村小规模学校阅读推广策略研究

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    以趣为媒提高幼儿绘本阅读质量

    陈新宇
    117-118页
    查看更多>>摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看书、讲故事,提升其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验.3～6岁是增强幼儿认知、开阔其眼界、启发其思维的黄金期,良好的阅读习惯会伴随孩子的一生.笔者以趣为媒,在幼儿绘本阅读中,采取多元化教学方法,以不断提高幼儿绘本阅读质量.

    幼儿园绘本阅读兴趣方法质量

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    利用思维导图培养学生科学思维的探索

    潘怡含
    119-120页
    查看更多>>摘要：高中生物是一门知识点繁多且复杂的学科.受传统教学方式的影响,高中生物课堂教学长期以来存在重灌输的现象,这降低了学生对生物的学习兴趣.在新课程理念下,将思维导图引入高中生物课堂,有利于激发和调动学生自主学习的积极性,培养和提高学生分析并建立知识间内在联系的科学思维能力,进而提升其学习效率.本文结合高中生物教学的现状,分析了思维导图在高中生物教学中的具体运用,探索了思维导图在培养学生科学思维方面的有效性.

    思维导图高中生物科学思维

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