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    小学数学教学中问题导学法的应用研究

    徐春香
    61-62页
    查看更多>>摘要：问题导学法的应用高效性体现在其能充分结合学生个性特征与身心特点,在课堂设问、教学、答疑等环节中全面激发学生的主观能动性,以问导学,激励学生积极思考、自主探究,有效促进学生自学能力的提升.本文主要研究问题导学法在小学数学教学中的具体应用策略.

    小学数学问题导学法应用研究

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    小学体育教学中导入感觉统合训练之研究

    陈玉玲
    63-64页
    查看更多>>摘要：现阶段,我国不少小学生均出现了统合失调的问题,这不利于学生的身心健康发展.随着我国教育改革的推进,小学体育教学工作受到广泛关注,各地积极推进小学体育教学改革,大力开展学生体育活动,一定程度上使统合失调问题得以缓解.为有效解决学生统合失调的问题,本文针对如何在小学体育教学中合理导入感觉统合训练进行研究分析,并提出一系列导入措施.

    小学体育感觉统合训练导入措施

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    论初中数学教学中师生互动模式的构建

    葛立强
    65-66页
    查看更多>>摘要：数学是一门逻辑性、实践性比较强的学科,在义务教育阶段,数学更是一门基础性的学科.但是,纵观数学教学现状,不少学生对数学学习兴趣不足,学习积极性欠佳,甚至对数学有畏惧之心.新课改背景下,如何改变这种现象,作为数学教师,应首先意识到这些不足,并创新教学方法,摒弃传统的教学模式,构建学生参与、积极互动的课堂模式,不断满足学生学习和发展的需求,促进学生全面提升、综合发展.本文对如何构建初中数学互动课堂的问题,谈几点做法.

    初中数学互动课堂模式开展策略

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    小学生古诗朗诵指导技巧及策略分析

    邹丹
    67-68页
    查看更多>>摘要：新课程标准要求在小学语文教学中应高度重视阅读朗诵教学,而古诗文是我国古代优秀文化,更是中华传统文化中的一块瑰宝.朗诵指导在小学语文古诗教学中占据重要地位,但传统教学中缺乏完善的朗诵指导,导致班级学生的朗读腔千篇一律,无法满足新课程标准对古诗朗诵要求.本文将重点探讨小学生古诗朗诵指导相关问题.

    小学语文古诗朗诵指导技巧策略分析

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    小学语文教学中激发学生学习兴趣的策略

    丁新梅
    69-70页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入,小学语文教学模式也发生了转变,教师开始关注学生的情感、态度、价值观的形成,以及学生主观能动性的发挥,以此来激发学生的学习兴趣,让每位学生沐浴在充满阳光、快乐的学习环境中.笔者结合自身执教经验,针对小学语文教学中激发学生学习兴趣的教学方法,展开论述.

    小学语文学习兴趣教学方法

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    基于学生视角的小学数学深度教学

    王晓杰
    71-72页
    查看更多>>摘要：基于学生视角的小学数学深度教学模式,不仅能提升学生的学习成绩,还可以培养学生的核心素养,推动课堂教学进一步改革.本文分析了基于学生视角的小学数学深度教学面临的挑战,提出从提升对现代教学理念的认知水平、构建"以学生为本"的深度教学环境、适当延伸小学数学教学内容等方面实现小学数学深度教学的策略,希望能为教育工作者提供一些参考.

    学生视角小学数学深度教学以学生为本

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    在图形教学中提升小学低年级学生的空间思维能力

    吴蕾
    73-74页
    查看更多>>摘要：图形教学是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中的内容之一,小学低年级学生对图形已有初步的认识.如何更好地开展图形教学,提升学生的空间思维能力是广大教师应该思考的问题.为此,在教学中,教师要借助直观、游戏促学、动手实践,以及合作交流等方式来开展教学活动.

    小学数学低年级深度学习空间思维能力

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    小学英语教学中整合自然拼读法之探索

    徐婷婷
    75-76页
    查看更多>>摘要：目前,学生对英语词汇仍然存在较大的记忆难度,而如何制定有效的教学方案,提高学生记忆英语单词的能力,使学生的英语词汇积累量得到提升是新时期英语教学的重点.基于此,本文根据小学英语教学的实际需要,提出了以自然拼读法为主要途径的英语单词教学策略,通过整合自然拼读法的优势,从小学英语教学和认读教学、拼写教学和阅读教学等方面入手,积极探索和研究自然拼读法在小学英语教学中的有效应用.

    小学英语自然拼读具体策略

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    三大依托打开玩美"新"世界——幼儿玩美游戏的组织与实施策略研究

    冒露露
    77-78页
    查看更多>>摘要：我园玩美游戏虽然深受孩子们的喜欢,但在实际开展过程中还存在以下问题:玩美区域环境创设风格雷同、空间利用率不足、材料种类单一、活动形式缺乏趣味性等.为了更好地促进我园玩美游戏的开展,笔者从以下三个方面展开实践研究:依托大环境,巧妙设计玩美区域"新环境";依托生活化,创新开发玩美游戏"新材料";依托资源化,丰富拓展玩美游戏"新形式".

    三大依托幼儿玩美游戏组织与实施策略

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    高中历史课堂"味道"的营造

    王倩
    79-80页
    查看更多>>摘要：在新课标的要求下,高中历史教师要重视对学生历史思维、历史素养的培养,因此要积极引进先进的教学形式,丰富课堂内容,以课本为基础,为学生营造良好的历史氛围,让历史课堂充满独特的味道,提升学生的学习兴趣和激情.而要如何打造有味道的历史课堂,还需要教师根据学生的实际学习情况,深入挖掘课本内容,展示历史学科独特的人文特性,展示历史的学习价值.本文阐述了高中历史课堂教学中存在的问题,分析了高中历史课堂味道的内涵,探索了营造味道的策略.

    高中历史课堂味道营造策略

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