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小作家选刊
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李福杰

月刊

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100024

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小作家选刊/Journal xiaozuojia xuankan
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    新课程理念下初中化学实验教学创新对策

    陈永勇
    73页
    查看更多>>摘要：化学是初中教学阶段的重要学科之一,而实验在课堂教学中占有重要地位,教学效率的高低,对学生学习成绩有着巨大影响.受到传统教学理念和模式的影响下,初中化学实验教学始终处于低效状态,这要求教师转变教学理念,积极创新教学方法,帮助学生轻松掌握化学实验知识.本文将简述传统初中化学实验教学模式的弊端,并提出了新课程理念下初中化学实验教学创新对策.

    新课程理念初中化学实验教学创新

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    中学语文教学开展探究性学习的探讨

    高丽莉
    74页
    查看更多>>摘要：语文探究性学习方式,有利于课堂的自然和谐,有利于师生互动,有利于学生的个性张扬,有利于在实践中培养学生的创新精神和实践能力.

    中学语文教学探究性学习

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    探究初中英语的教学策略

    龚芸
    75-76页
    查看更多>>摘要：随着学生步入初中,即将开始一个新的阶段.渐渐褪去小学时候的稚气慢慢成熟懂事,初中的学习对于每个学生而言是不容小觑的,有着承上启下的重要作用.对于小学的知识加以汇总递进新高度,同时为高中的学习垫下基础.初中英语设置成为主科,也凸显出了其重要性.对于初中的英语学习应该加强重视,英语随着全球化使用的越来越广泛是如今青少年的必备技能.为了适应今后社会的发展,学好英语必须刻不容缓.在初中英语教学过程中老师需要循循善诱,一步步的引导学生树立良好的价值观,养成学习英语的好习惯.课堂的前期老师都需要做好准备工作.对英语教学方面以下我有几点建议帮助解决英语教学的困扰.

    初中英语教学策略

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    初中语文文言文有效教学技巧探讨

    蒋启剑
    75页
    查看更多>>摘要：初中语文教学要求面向全体学生,强调对学生语文素养的培养,指导学生正确理解语言,最终形成较强的口语表达综合能力.而文言文作为语文教学内容的一部分,是中华民族文化的精髓,在教学中,我们应让学生充分体会文言文经典之美.因此加强对初中语文文言文教学的研究具有积极意义.

    初中语文文言文有效教学

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    小学数学教学中小组合作学习探究

    吴尚海
    76页
    查看更多>>摘要：为保证小学数学教学质量,教师通常会采用各种有效教学模式,以构建高效的教学课堂,本文基于对小组合作学习模式的研究,进一步探索了如何更好地在小学数学教学课堂引入,以实现教学有效性.

    小学数学合作学习对应措施

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    如何让学生习作生动有趣

    陈葵鲜
    77-78页
    查看更多>>摘要：作文是学生语文素养的综合体现.因而作为不同阶段的学生的习作不仅需要占有真实的、丰富的材料,而且要有积极的评价.首先是激发学生兴趣,突出学生的主体体验,让学生乐于写作.其次,在语文教学中注重加强学生的语言训练,提高学生的思维水平,让学生善于写作.再三,寻找机会,丰富学生的习作内容,拓展学生的习作空间,让学生勤于写作.

    习作兴趣想象体验表达

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    试论初中语文作文课教学的有效策略

    郝艳玲
    77页
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    初中地理"以图导学"教学方法探究

    冯森
    78页
    查看更多>>摘要：地图作为一种实用性工具将学生的日常生活与所学地理知识紧密联系在一起,帮助学生更为直观地了解地理位置与特征等知识.在初中地理教学过程中,"以图导学"教学方法的应用对于提升教学质量以及学生的学习效率有着重大意义.教师应当重视完善学生读图、解图、用图的过程,从学生的实际认知水平出发科学设计"以图导学"教学方案,努力培养学生良好的地理思维能力.本文主要探讨初中地理"以图导学"教学策略.

    初中地理以图导学途径

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    浅谈中学档案管理工作的现状与对策

    卢彩云
    79-80页
    查看更多>>摘要：学校的档案管理工作进行的好坏,能够衡量一个学校重视自身发展的程度,能够检验经验总结指标的高低.混乱的档案管理说明学校在发展中并不重视经验的总结,而完善的档案管理制度和高效的档案管理工作不仅能够为学校发展提供借鉴,还能够使社会对学校的发展有更加充分和明确的认识,因此,解决中学档案管理工作中的问题是能够改善中学档案管理工作,进而促进中学学校发展的必要途径.

    档案管理现状对策

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    浅析小学科学生活化教学策略

    任天华
    79页
    查看更多>>摘要：在教学中,教师尽量采用贴近学生生活的实验材料,学生生活中的牛奶盒、可乐瓶、生日蛋糕的泡沫盒等等都是教师们进行科学探究实验的好材料.教学中如果一味使用专门的实验器材会制约了学生课外的科学探究活动.提供学生随处可见的生活化的实验材料,有兴趣的学生就可以利用课余时间作进一步的科学探究了.

    科学教育生活化教学情境

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