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小作家选刊
小作家选刊

李福杰

月刊

1671-0487

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100024

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小作家选刊/Journal xiaozuojia xuankan
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    小学语文习作教学的问题与对策

    林小瑚
    70页
    查看更多>>摘要：写作模板在语文学习过程当中所占分数比例较重,学生的文章体现一个学生语言组织能力、词汇存储量等方面的信息,文章是学生综合能力的一个重要表现.在小学语文教学过程当中,教师要注重优化写作教学机制,发现并解决传统写作教学过程当中的一些问题,突破传统写作教学过于简单,训练方式过于单一的瓶颈,提高学生的写作水平在一定程度上也是提高学生的语文核心水准.

    小学语文习作教学问题及对策

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    浅谈小学语文作文教学中积累的作用

    吉地社日
    70-71页
    查看更多>>摘要：目前,小学语文作文教学过程中要注重引导学生在学习中积累优美的词语、句子,不断增加写作素材,促使学生日后更好地写作.充分体现指导学生积累的重要性和作用.因此,可以挑选课外书籍引导学生积累,开阔学生视野,拓宽学生知识面,为学生写作奠定基础,从而提升学生写作水平.

    小学语文作文积累

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    小学语文教学核心素质培养反思与探索

    刘江于亮
    71页
    查看更多>>摘要：小学生语文教学是启蒙和培养阶段,对于学生核心素质的塑造以及价值取向的树立起着关键性的作用和意义.在语文教学中,如何激发小学生的参与度和创造能力,是课堂的重点改革内容.当今社会对素质教育的认知决定了改革方向的整体趋势,良好的素质教育应该与创新素质紧密衔接.目前,小学生语文课堂知识传授仅局限在表层面,缺乏核心素质培养的环节.本文深刻剖析了小学生语文教学核心素质培养状况,揭露出课程的不足和缺陷.在反思中,探索出利于小学生素质培养,利于课堂体系建设的最佳途径.助力小学生语文教学进程的加快,提高其学术价值和实践价值.

    小学语文教学核心素质课堂体系反思与探索

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    初中语文教学初探

    马吉江
    72-73页
    查看更多>>摘要：初中语文教学如何适应新课程改革的需要,必须切实做到高度重视重点指引,让语文走进生活,重视学生语文素质的提高.课堂教学中师生的协调是以情感为纽带的,教师以丰富的情感投入到课堂教学当中,学生会从中受到熏陶、感染、启迪并有所感悟,潜能和创造性才得以充分发挥.教师的情感包括对学生的热爱和尊重,对教学倾注的热情,体验教学内容的确切及教师激动、愉快的心情.

    初中语文教学更新观念创新意识激发上进心因材施教

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    浅析高中生物生活化教学

    谢华
    72页
    查看更多>>摘要：生物是高中教学的重要学科,和其他学科相比,生物的知识趣味性更强.它的研究对象包括自然界生物的结构、功能和生命活动的规律,与我们的生活息息相关.本文以此为出发点,探讨了如何打造高中生物生活化课堂,以达到最优的教学效果.

    高中生物生活化课堂高中教育

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    如何打造丰富的高中英语课堂

    邹靓
    73页
    查看更多>>摘要：高中英语是一门语言类的学科,教师应该注重学生兴趣的培养,创作轻松活泼的学习氛围,让学生积极地参与,愉悦地获得知识,才能更好的学习英语提高成绩.那么如何让英语课堂变得生动有趣呢,本文接下来会根据笔者多年教学经验来详细阐述高中英语趣味课堂在教学中如何实践并提高学生学习效率的.

    师生关系教学形式运用方法

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    寓言诗朗诵的声音造型设计——以刘征《鹅》为例

    易培
    74页
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    关于小学数学课堂提问策略的探究

    汤佳伟
    75页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂中提问是一种十分普遍的现象,也是数学课堂教学过程中十分重要的师生互动形式.为了加强对新课改下小学数学课堂提问的认识,以期提升小学数学课堂提问的水平,希望能为以后的教学和研究提供借鉴.从问题产生的时代背景、已有的研究成果,包括现状分析和已有策略、研究所存在的问题等,进行了进一步的分析.

    小学数学课堂提问现状策略

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    小学科学教学生活化方法研究

    张文华
    76-77页
    查看更多>>摘要：小学科学新课程标准指出:科学探究是重要的社会实践活动.小学阶段科学概念的建构强调从学生熟悉的日常生活实际出发,探究活动尽量与生活中的实际应用相联系;理解与认知水平相适应的科学概念,并能应用于日常生活;将学到的科学知识和日常生活中运用的工具、器具、设备相联系,识别日常生活中科学的应用.

    小学科学生活化方法研究

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    浅谈初中生英语阅读能力的培养策略

    赵亚琼钟媛媛赵强
    76页
    查看更多>>摘要：《英语课程标准》明确提出:"义务教育阶段英语课程的总体目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力".《考纲》指导思想:贯彻九年义务教育英语课程标准的新理念,反映课程标准的目标要求,注重能力考查,特别是学生的综合语言运用能力.因此,培养初中生的英语阅读能力便成为英语教学的重中之重.

    初中生英语阅读能力培养策略

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