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期刊信息/Journal information
小作家选刊
小作家选刊

李福杰

月刊

1671-0487

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010-57277979

100024

北京市100024-37信箱

小作家选刊/Journal xiaozuojia xuankan
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    游戏教学在小学数学教学中的应用研究

    东彦林
    56页
    查看更多>>摘要：小学阶段的学习关系到学生日后的发展,从小学开始打好基础对学生将来的学习有着很大的帮助.小学数学作为小学生学习阶段的一门重要的科目,对于培养学生的逻辑思维能力,独立思考能力等方面有着积极的意义.但是数学一直以来,同其他科目相比,都被认定为是最枯燥,最难的一门学科,很多学生很难放下对学习数学的恐惧,因此,将游戏化教学应用到小学数学教学中,不仅可以吸引学生的注意力,提高学生学习数学的积极性,同时也能够帮助小学生真正的体会到数学的美,真正的融到数学的学习中去.

    小学数学游戏教学应用策略

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    小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究

    肖燕
    56-57页
    查看更多>>摘要：语文承载着中华文化,小学语文在小学阶段的教育中有着其重要地位,且小学语文教材中有许多阅读内容是与心理健康教育有关的,这就使得在小学语文阅读教学中渗透健康教育具有很大的优势.并且教师可以通过心理健康教育来改正在小学语文阅读教学过程中出现的一些问题,这样也能帮助学生在学习语文的时候能够端正他们自身的学习态度,因此,在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育是十分有必要的.

    小学语文阅读教学渗透心理健康教育

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    新能源发电技术及应用探析

    向昕宇
    57页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的不断发展,各行各业对电力的需求也越来越大,但是,传统常规的火力的发电技术具有高污染,高能耗的特点,对我们的生活环境造成了极大的污染,因此,越来越多的人越来越瞩目于更清洁、更环保的新能源发电技术.今天我们将通过了解新能源发电技术的相关概括,然后进一步分析它在发电技术中的应用并探讨它的发展前景和意义.

    新能源发电技术应用探析

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    农村学生不良书写习惯及应对策略研究

    雷业坚
    58页
    查看更多>>摘要：小学生良好的书写能力是学生在学习生涯中需要具备的基本能力,这就需要学校教师在进行教学的过程中关注学生的书写习惯,对学生的书写素养制定相关措施,对学生的不良书写习惯加以必要纠正,尤其是农村学生,需要对学生的书写兴趣和良好的书写习惯重点培养,促使学生的书写能力不断得到提升.

    农村学生不良书写习惯应对策略研究

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    谈谈小学低年级错别字的成因与策略

    袁树琴
    58-59页
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    小学高年级批注式阅读教学的研究

    刘慧
    59页
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    基于新课程背景下小学数学有效教学的优化策略分析

    巴德霞
    60-61页
    查看更多>>摘要：在新的课改背景下,要求建立数学高效课堂教学模式,这不仅是对新课改要求的落实与贯彻,也是对目前小学教育提出的新要求.所以,小学数学要根据自身的教学模式与方法,突破以往的教学模式,建立有效教学模式,使学生更好学习数学.本文对现在小学教学中存在的问题进行探讨,并提出一些建议,以此来促进学生的可持续性发展,对学生未来的职业发展与生活都有个积极的推进作用.

    新课程小学数学有效教学策略分析

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    走进常态的教育科研

    高水龙
    60页
    查看更多>>摘要：教育科研是解决教育教学中的真问题,寻找教育规律,指导教育的科学实施,促进教育质量的提高.一般由三个"带题"引领常态的教育科研.常态的教育科研是解决教育教学中的真问题,寻找教育规律,指导教育的科学实施,促进教育质量的提高.既要站在高端更要脚踏实地.做教育科研贵在坚持.

    科研教师关注

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    提高小学生数学合情推理能力的策略

    杨芸
    61页
    查看更多>>摘要：小学数学的学习需要学生通过推理实现,良好的推理能力有助于学生理解题意、分析题型,降低解决数学问题的难度.合情推理和演绎推理是推理的两种形式,对小学阶段来说,合情推理必不可少,学生在解决数学问题时,可以通过合情推理进行探索,找到结论.因此,在数学教学中培养学生合情推理能力势在必行,本文就如何提高小学生数学合情推理能力展开探讨,以期数学教学水平得以提升.

    小学生数学合情推理策略

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    初中阶段基于部分特殊文本的阅读教学设计的探讨

    尹鑫泽
    62页
    查看更多>>摘要：初中英语教育中最重要的也是最棘手的内容之一便是阅读.阅读教学不仅仅是针对文章中所出现的语言点,也不应单单局限于对文章表面信息的搜索和浅层理解,阅读教学应让阅读重回本质,引导学生去关注文章内涵和构建并形成思考,内化为自身语言积累.这就需要教师在阅读教学中能充分去解读文本并体现在教学中.笔者以在人教社的Go For It教材中所碰到的一些相对少见的阅读材料为例,探讨如何在一些小众文本下,去设计阅读教学的活动.

    文本解读活动设计语言知识情感态度文化意识

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