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小作家选刊
小作家选刊

李福杰

月刊

1671-0487

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100024

北京市100024-37信箱

小作家选刊/Journal xiaozuojia xuankan
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    浅谈生活情境法在小学数学教学中的运用

    颜林秀
    146页
    查看更多>>摘要：小学数学在三大主科中有着举足轻重的地位,它不同于语文和英语,数学是较为抽象的存在,这就要求培养学生抽象思维,因此小学生学习数学难度系数难度增加.传统教学模式已经无法促进小学生的思维逻辑的发展,所以,要针对传统教学的缺点进行改革.生活情景法在小学数学教学应用中处于重要地位,进而加强生活情景与教学的融合,从而为提高成绩和解决生活实际问题奠下基础.

    生活情境小学数学教学

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    浅析探究式教学在高中物理教学中的作用

    郭堂会
    147页
    查看更多>>摘要：随着人类对教育的深入理解,现在学校的"传道授业解惑"已经不再像以前那样死板刻薄了,如今都是讲究全面发展,一味呆呆地啃书本已经不是大家的选择.近年来,"新课改"逐步向全国范围内推广,目的就是改变传统的教学理念和方式;将学生培养成为真正能为国家做出贡献的栋梁之才.探究式教学也是最近才提倡出来的教学新理念,其以学生长远发展为主线,注重培养学生自主创新学习的过程,增强学生的创新竞争意识和品德;探究式教学在高中物理方面留给学生很大的发挥空间,因为高中学生尚未养成学习思维和习惯,容易接收新知识和发现新知识.因此,不是学生能不能学好高中物理,而是学校能不能改革物理教学方式,让高中生能够养成自主创新、注重过程的好习惯.

    探究式教学高中物理应用

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    新课标下小学语文如何引领阅读

    刘小蚕
    147-148页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,如何提高小学生的阅读水平和效率,是我们小学语文教师着重考虑的问题.本文从引出目标引出个性引出激情引出共识引出方法五个方面来探究新课标理念下的小学语文阅读教学.

    新课标语文阅读引领

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    小议从"错误"中培养学生的思维品质

    朱允章
    148页
    查看更多>>摘要：错误是数学教学和学习过程中不可避免存在的现象,因此,将错误进行系统的分析,使之成为有效的课堂资源,能更好完善学生知识认知结构.数学教学是思维活动的教学,本文从教学中的几个典型案例小议如何在教与学中纠正错误,探讨学生的思维品质的培养.

    错误培养思维品质

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    "少教多学"在初中语文教学中的作用

    刘秀团
    149-150页
    查看更多>>摘要：自从"少教多学"这一新课改理念出现之后,语文教学工作者就在不断地对其进行研究和实践.因为,相比较于传统教学模式而言,这一教学方式能够更好地发挥出学生的主体价值,让学生能够更加积极主动地参与到语文学习中.为了能够更好地发挥出"少教多学"的价值,本文就其在初中语文课堂教学中的作用进行了相关分析和探讨.

    少教多学新课标初中语文课堂教学作用

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    巧用合作学习,提高语文教学效率

    贺斌
    149页
    查看更多>>摘要：毛泽东曾经说过"团结一致,同心同德,任何强大的敌人,任何困难的环境,都会向我们投降",这句话向我们强调了合作的重要性,所以教师在教学的过程中应该积极渗透合作学习的有关内容.本文立足于合作学习在小学语文教学中应用的意义,就如何使用这样的教学方法提出了有关策略,希望对教师提高教学水平能够有所帮助.

    初中语文教学效率主体地位科学分组

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    浅谈如何用"三挂钩原则法"破译材料型历史选择题

    江梅
    150页
    查看更多>>摘要：高考中的材料型历史选择题,具有重要性和迷惑性双重特点,甚至还有"得选择题者得天下"的说法.本人在教学中探索出了适合我校高三学生的一种简单、易学、有效的解题方法,即"三挂钩原则法".

    材料型选择题解法创新三挂钩原则法

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    如何提高物理课堂教学效率

    李有胜
    151-152页
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    谈小学英语课堂教学艺术

    刘红英
    151页
    查看更多>>摘要：小学英语课堂教学艺术的实质,就是把单调、复杂的教学内容进行艺术性的转化与加工,使课堂教学与小学生的心理特点相结合,使教学目标的实现本身就变成学生自主参与和感受的过程.课堂教学艺术就是这种转化的技巧、手段和形式,本文阐述了教学艺术的几点看法.

    英语课堂教学艺术方法

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    基于对话教学的小学语文课堂学习共同体教学模式分析

    刘艳
    152页
    查看更多>>摘要：课堂学习共同体是现代教学模式改革创新的焦点,也是重点.将对话教学融于小学语文课堂学习共同体则有利于学生之问的交流探讨,分享彼此的观点、智慧和情感,从而可以提高综合能力和语文素养.而基于对话教学的小学语文课堂学习共同体教学模式可分为协商学习任务、建立课堂规则、创建对话以及总结反思四个基本环节,可以实现师生在共同体中共成长的生命目标.

    对话教学小学语文共同体教学模式

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