期刊,亚太教育 2016年卷11期_国家学术搜索

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亚太教育

亚太教育/Journal Asia Pacific Education

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浅谈农村自然小班教学的利与弊

罗小芳

222-222页

查看更多>>摘要：近几年来，我国已走入生育低峰，随着城镇化的大力开展，农村学龄儿童逐年减少，于是农村小学出现了一个特殊群体——农村“自然小班”。小班化教学是国内外教学改革发展之趋势：更有利于倡导学生进行自主、合作、探究式学习，发展学生独立创新的个性。而农村自然小班却不同于教学改革所倡导的小班，是我国经济社会发展的历史背景下的一个特殊产物。

关键词：

自然小班特殊产物个性利与弊

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课堂是实施素质教育的主渠道

孟雪卿

223-223页

查看更多>>摘要：课堂是实施素质教育的主渠道。进行课堂教学实际上是目前我国进行有效教育的主要方式，也是进行传授知识的基本形式，通过教学活动，能够全面提高学生的素质。要想提高学生的素质，必须在数学教学中培养学生的学习能力。

关键词：

动手实践自己探索合作交流激发兴趣

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查看更多>>摘要：少数民族双语教师素质的高低直接决定了少数民族地区双语教育的质量。少数民族双语教师应该具备较强的语言能力，综合性的知识结构，专业技能和专业素质。少数民族双语教师培养是为我国少数民族地区输送高素质教师的重要举措，在培养过程中需要我们进一步升华教师职业能力，提高教师职业素养，保证中小学双语教学的质量。本文主要结合黑龙江省少数民族地区的少数民族双语教师培养实际情况，论述了少数民族双语教师培养的对策，希望通过本次研究对更好的促进中小学双语教学质量提升有一定助益。

关键词：

黑龙江省少数民族双语教师培养对策

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基于UG和VERICUT的车铣复合加工实训教学研究

田洪江阎兵

225-226页

查看更多>>摘要：随着对产品质量及加工效率要求的不断提高，车铣复合加工不断发挥着重要作用。以典型螺纹轴的车铣复合加工为例，介绍基于UG和VERICUT的车铣复合加工实训教学。介绍了车铣复合零件加工流程，制定了加工工艺过程单，生成了较为合理的NC加工程序。利用VERICUT软件构建了车铣复合机床，并设定机床参数，对零件进行加工仿真。通过分阶段教学方式，用UG数控加工与VERICUT机床仿真相结合的方法，大大缩短了车铣复合加工零件编程时间，降低教学和生产成本，节省加工设备和资源的消耗。

关键词：

车铣复合加工实训教学UGVERICUT分阶段

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以发展翻译能力为核心的旅游翻译课程设计

喻旭燕

227-228页

查看更多>>摘要：本文在界定旅游翻译课程特征和探讨课程设置需求的基础上，进一步阐述其不同层次的教学目标。围绕以发展翻译能力为核心的教学理念，对旅游翻译课程的教学内容、教学过程和教学评价做出详尽的分析。

关键词：

旅游翻译翻译能力翻译策略

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初级留学生习得“二”和“两”偏误案例分析及解决对策

金真

229-229页

查看更多>>摘要：偏误是对外汉语教学中极其重要的部分，“二”和“两”都属于初级留学生容易出现偏误的词，本论文从HSK动态语料库搜集相关偏误案例，对案例进行归类分析同时提出解决对策。

关键词：

偏误二两

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基于制作同步多媒体教学课件的工程图学实践与研究

薛珊张东梅弯艳玲王永华...

230-230页

查看更多>>摘要：针对需整合教学内容，突出教学重点，以及现有的课件大多不能做到二维、三维任意转换等问题，制作了同步多媒体教学课件。运用Solidworks、Autocad、Flash、PS等软件及新技术制作了《工程图学基础》多媒体课件。通过课件体现了整合的教学内容，突出了教学重点和由图想物和由物想图的精髓，并在实际教学中得到了较好的教学效果。

关键词：

工程图学多媒体课件

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高职学前教育专业课程体系改革研究--基于铁岭师专课程改革的思考

董英伟

231-231页

查看更多>>摘要：当前学前教育事业飞速发展，社会对学前教育专业人才的需求量不断增加，人才的需求对高职学前教育专业发展带来了新的挑战，铁岭师专也积极进行人才培养方案的改革，其中课程体系的改革初见成效，可以为高职学前教育专业课程体系的改革提供一定的借鉴意义。

关键词：

高职学前教育专业课程体系

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AGC大学学分制教学管理保障措施研究

杜颖娟

232-232页

查看更多>>摘要：本文以学分制基础理论为依据，论述了学分制教学管理体系是以人为本、注重学生个性发展、培养创新型人才的理性选择。以AGC大学为典例，在深入调研基础上，紧密结合AGC大学校情实际，为学分制教学管理体系的构建设计具体的实施方案，并对各要素的组合、运作方式、资源配置、质量监控等方面都作出相应的论证。

关键词：

学分制教学管理

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云南某高校大学生营养知识及饮食相关行为调查分析

袁芝琼张彦华

233-233页

查看更多>>摘要：目的：了解大学生营养知识及饮食相关行为，为开展健康教育、指导其膳食行为提供科学依据。方法：采用分层随机抽样法对云南某高校589名学生进行营养知识及饮食相关行为问卷调查。结果：该校大学生营养知识得分为6.9±0.6分，饮食相关行为的得分为42.3±5.2分；营养知识和饮食相关行为呈正相关（r=0.178，p<0.01）。结论：云南某高校大学生存在营养知识缺乏，饮食行为不科学等现象，应开展营养健康教育，并采取多种形式引导其饮食行为。

关键词：

云南大学生营养知识饮食行为问卷调查

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