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亚太教育
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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    初中思想品德课安全教育改进对策

    余泽洪
    57-57页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展进步，社会情况日趋复杂，潜在的、不确定的因素不断增加，偶发事件也不断增多。为了适应社会的发展，必须加强对初中生安全的教育，增强他们的安全意识，提高他们的安全行为能力。初中思想品德课作为安全教育主要渠道，我们应该充分发挥其作用。因此，本文主要从教材、教法和评价三方面来探讨初中思想品德课安全教育的改善对策。

    初中思想品德课安全教育对策

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    提高学生诗词赏析水平探讨

    王立苏
    58-58页
    查看更多>>摘要：古典诗词是我国传统文化的瑰宝之一。如何让学生热爱我国的古典诗词，并对诗词进行赏析。我认为应该从掌握学生心里，顺应认知规律，熟读背诵，了解诗人背景，抓诗眼进而引导学生体味古典诗词的内在美，提高学生对古典诗词的赏析水平。

    古典诗词赏析水平学生

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    高中美术教学现状及对策分析

    周生逵
    59-59页
    查看更多>>摘要：现阶段我国的教育改革正进一步深化，对高中的美术教学也有着深远影响，为能适应当前的素质教育发展要求，加强对高中美术教学模式转变就比较重要。美术教学是完善学生全面素质的基础，对当前美术教学现状进行优化就显得格外重要。基于此，本文主要就高中美术教学改革的重要性和教学问题进行星系分析，然后结合实际对美术教学优化原则和优化策略进行详细探究。

    高中美术教学现状策略

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    格式塔心理学在中学写作教学中的启示

    刘立国
    60-60页
    查看更多>>摘要：格式塔心理学是20世纪初在西方形成的一个重要流派，它所创建的独具特色的学习理论影响深远。本文着重从直觉性理论———搭建从阅读、观察、体验到写作的平台、整体性理论———从整体上审视文章的意蕴两个方面，来探讨格式塔心理学为中学写作教学提供了重要启示。

    格式塔心理学中学写作教学直觉性理论整体性理论

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    运用情感教育，提高初中语文教学有效性

    陈丽
    61-61页
    查看更多>>摘要：在初中语文教学中，情感教育是其中一个重要的环节，运用情感教育因素能够拓展学生的情感空间，需要引起足够的重视。本文首先分析了情感教育的含义以及情感教育在初中语文教学中的作用，接着从优美的课堂导入，营造情感氛围，巧用信息技术，创造动人情境等方面提出了情感教育在初中语文教学中的运用策略。

    情感教育初中语文有效性

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    初中语文作文教学现状及解决措施

    段家慧
    62-62页
    查看更多>>摘要：初中语文是初中课程中最重要也是最主要的一门学科，与数学、英语教学成为初中教学中的主导。初中生是身心发展最为迅速，也是孩子人格塑造的最重要的时期。这时候语文的教育可以很好的帮助他们形成良好的三观，尤其是阅读与写作的学习。写作作为抒发真实情感的重要手段，在如今的初中语文教学中存在较大的问题，主要是由于不重视初中语文作文教学引起的。

    初中语文作文教学现状

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    运用“经验之塔”理论指导中学地理教学

    幸晓佩赵钰霞
    63-63页
    查看更多>>摘要：戴尔的“经验之塔”理论自发表以来在教育界起到了很好的指导作用。中学地理知识较为抽象，单纯的讲授式教学效果不佳。本文通过文献法和案例法，运用“经验之塔”理论指导中学地理教学，使抽象理论具体化，课本知识可视化，提高教学效果。

    “经验之塔”中学地理教学

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    高中英语教学中运用角色扮演法的研究

    刘思琪
    64-64页
    查看更多>>摘要：口语一直是高中英语教学中易被忽视的环节。没有设置单独的口语课、教师过分重视语言知识，忽视语言运用能力的培养，导致学生的口语能力普遍较弱。角色扮演法不仅符合新课标对高中英语的教学要求还有利于提高学生学习英语的积极性，突出学生的主体地位，锻炼口语能力。此研究不仅通过对角色扮演教学法的特征、理论基础进行阐述以外，也就角色扮演存在的问题提出相应对策，意在对日后高中英语课堂中利用角色扮演法提供一些借鉴意义。

    角色扮演口语能力高中英语教学

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    浅谈语文教学中素质教育的渗透

    吕樱
    65-65页
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    浅析初高中英语衔接教学存在的问题及其优化策略

    李可喻
    66-66页
    查看更多>>摘要：从初中升入高中，英语学习早已发生微妙的变化。高中英语学习难度的加大体现在词汇量增多、语法规则复杂等等方面，对基础不牢的学生而言无疑会成为学习的重难点，难以攻克。明了初高中英语衔接中的问题，有助于我们了解学生在英语学习中的不足之处及其原因，从而开展有针对性、计划性的英语教学。让学生在升学之后融入到轻松愉快的学习环境，而不是枯燥困难的英语学习环境。

    初高中‘英语’衔接问题对策

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