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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    现有中学语文微课存在的问题与作用

    张蓝尹
    65页
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    浅析高中语文“名著导读”的教学策略

    赵招娟
    66页
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    浅谈初中信息技术高效课堂的构建

    马存林
    67页
    查看更多>>摘要：科学技术是第一生产力。科技的重要性要求教师重视初中阶段对学生的信息技术教育，为将来的学习、工作打下坚实的基础。然而，初中信息技术教育中，存在着某些不容忽视的问题，影响并阻碍了学生对信息技术的学习和掌握。为了保证初中学生对信息技术知识的掌握，必须创建信息技术教育的高效课堂，调动学生的学习热情，使学生了解到学习信息技术的重要性和乐趣，积极自主地参与到高效课堂中。

    初中信息技术高效课堂意义问题措施

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    准确定位教师角色生成数学智慧课堂

    桑建林
    68-69页
    查看更多>>摘要：本论文主要探讨智慧教育背景下的数学智慧课堂教师的角色定位:教师要成为智慧的“助产士”，唤醒课堂智慧;教师要成为智慧的“引路人”，彰显课堂智慧;教师要成为智慧的“创造者”，引爆课堂智慧;教师要成为智慧的“守望者”，呵护课堂智慧。

    智慧智慧课堂教师角色定位唤醒彰显引爆呵护

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    初中物理实验教学存在的问题及对策研究

    馀伟
    70页
    查看更多>>摘要：相较于其他学科而言，物理是一门基础性学科，同时也是一门实践性非常强的学科，具体体现就是物理实验课程比较多。而作为物理教学的重要组成部分，物理实验教学的成败关乎学生的物理成绩、影响学生对物理课程的兴趣。本文通过对中学物理实验教学存在的诸多问题:教师对物理实验理解不够、学生参与度太低、学校学习设备太陈旧等进行分析，进而围绕转变观念、走进生活、注重创新等方面提出几点改进策略，以期构建有效的物理实验课堂，激发学生的学习兴趣，培养学生各方面的能力。

    初中物理实验问题及对策

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    提高高中生信息技术课上的动手能力

    商永柳
    71页
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    从“积极学习时间”的角度思考高中历史学习

    宁瑞卿
    72页
    查看更多>>摘要：目前我们的高中历史课堂每节课短短45分钟。历史课堂积极学习时间又有多少？历史学习的时间越长，成绩就越好吗？再者，我国大部分历史教师以教授历史知识为主要任务，尤其是农村教学更能体现这一点。本文从心理学出发，运用以学生学习为中心的研究的范式，案例研究的方法，对高中历史“积极学习时间”进行探讨。研究的意义在于提高历史教师的关注学生心理的意识，采用正确的教学方法，依学情，正确认识“积极学习时间”，从而合理安排学生的历史学习，达到提高学生学习效率的目的。

    积极学习时间高中历史学习

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    运用小组合作, 提高初中信息技术课堂教学有效性

    刘萍婷
    73页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断发展，小组合作学习方式在初中技术信息课堂上被广泛运用。在小组合作学习的过程中，教师要充分引导学生在合作学习中互相交流，互相合作，积极完成学习任务，从而促进学习成绩的提高。

    小组合作初中信息技术课堂学习效果

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    小组合作学习模式在高中信息技术教学中的应用探究

    高燕红
    74页
    查看更多>>摘要：在信息化时代的大背景下，计算机已经应用到各行各业。具有一定的计算机水平是当今社会每个人都应该具有的，教育对全民族计算机水平的提高起着关键的作用。注重高中信息技术教学是教育素质化、社会发展趋势的必然要求。为提高高中信息技术教学有效性必须从教学方式进行改革，大班授课、说教式的教学方式已不符合以实践性为特征的信息技术教学。小组合作学习解决了大班授课效率不高的现状，调动了每个学生的主体性，本文就小组合作学习模式在高中信息技术教学中的应用问题展开浅要的论述。

    小组合作学习高中信息技术教学策略

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    解答高中生物实验设计题的一般思路

    张锋
    75页
    查看更多>>摘要：生物实验设计题作为一种考查学生能力的综合性题型而言，不仅能体现试题的开放性这一特点，而且对学生思维能力和拓宽学生的知识面都是一种比较可行的测试题，因此也就常常成为高考中对人才选拔的一种常用题型，由于这一题型的灵活度较高，因而考生在这一类型的测试题中丢分较为严重，究其原因主要在于学生对生物实验设计题的设计思路把握不好。

    实验设计题生物思路学生

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