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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    文化多元化对高校学生政治心理的影响浅析

    宋艺
    261,257页
    查看更多>>摘要：思想体系的建构是社会思潮的观念建构方式的最高层面,是在文化认同的基础上形成的系统的世界观、方法论和价值信仰体系,其基本特征就是理论的系统性、核心价值体系的主导性和理想信仰体系对精神生活引导的极值性.高校学生的政治心理具有未来性特点,即他们的政治心理将会对未来社会构成巨大而潜在的影响.在现代社会全球化趋势下,文化的作用日益突出,高校学生政治心理优化,在文化多元化背景下势必要受到各种文化的深刻影响.

    高校学生政治心理文化多元化

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    当代大学生学习状态调查与分析——以华南农业大学园艺学院为例

    庄碧云罗舒心刘运春徐梅...
    262-263页
    查看更多>>摘要：当代大学生的学习状态是全国各大高校都相当关注的一个问题,本文通过自编问卷,对大学生的学习目标、学习态度、学习兴趣、学习方法、专业了解度、课堂行为、教学满意度以及主要困惑等反映学生学习状态的问卷调查结果进行了分析,并提出了引导大学生进入良好学习状态的相关对策.

    大学生学习状态调查分析对策

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    藏羌民族地区学前教育专业人才培养模式理论与实践探索——兼论“融园模式”的理论设计与现实困境

    邓汉平
    264-265页
    查看更多>>摘要：对于地处藏羌民族地区的学前教育人才培养受限因素实在太多,既没有四个维度的支撑下的“走园模式”,更无法与“驻园模式”下研究型高端学前人才培养对话.鉴于目前国内两种典型的学前人才培养模式在藏羌民族地区都无法实施的基础上,只有自行探索适合藏羌民族地区的学前人才培养模式.笔者所在的阿坝师范学院学前教育研究团队,在借鉴、思考与探索中,逐渐形成了适合民族地区、具有自身特色的学前人才培养模式——融园模式.

    藏羌民族地区学前教育人才培养

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    湖南省高校艺术设计类研究生科研成果现状调查与提高

    黄蓉
    266页
    查看更多>>摘要：随着我国社会科技化、信息化水平的不断提高,对于高校研究生的科研能力和科研水平也提出了更高的标准和要求.本文中主要针对湖南省高校艺术设计类研究生的科研成果现状进行了调查分析,发现了其中存在的问题和不足,例如艺术设计类研究生的科研成果明显落后于其他学科、科研经费短缺等等.针对以上问题,笔者进行了深入的研究分析,提出了提高湖南省高校艺术设计类研究生科研成果水平的相应对策.

    湖南省艺术类研究生科研成果现状调查对策思考

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    浅谈电影 《当幸福来敲门》对现代大学生实现梦想的教育意义

    郭秀梅
    267-268页
    查看更多>>摘要：电影《当幸福来敲门》(The Pursuit of Happyness)电影《当幸福来敲门》通过讲述克里斯·加德纳的成功历程,向人们力证“美国梦”的思想,即只要通过不懈努力,永不言败,幸福就会降临.影片最大的魅力在于诠释了当今社会普通美国人的文化价值观.在共同认可的文化价值观的支撑下,美国人可以不断克服困难,朝着幸福的大门迈进.本文主要通过分析克里斯梦想实现的过程,即寻梦,追梦和实现梦想,来分析他的成功对于现代大学生树立梦想实现梦想的教育意义.

    励志美国梦寻梦追梦实现梦想教育意义

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    中国梦教育——大学生思想政治教育新课题

    曹贞贞
    269页
    查看更多>>摘要：“中国梦”是习近平总书记高瞻远瞩提出的一个重要观点.本文以此出发,介绍了“中国梦”的概念,分析了以“中国梦”为契机,引领大学生思想政治教育的主要内容,同时寻求和探索以“中国梦”引领大学生思想政治教育的方法途径.

    中国梦大学生思想教育政治教育

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    研究生心理压力分析及其解决途径

    李少欣
    270,235页
    查看更多>>摘要：在我国高速发展的研究生教育体系下,研究生已成为我国高等教育的重要组成部分.近几年,出现了研究生受到广泛的压力而无法解决,导致部分学生出现了一些心理问题、心理疾病,以致休学、退学,甚至是极端的自杀行为,这不仅给他们的学习和生活带来了伤害和负担,而且对国家、社会、家庭等都带来了消极影响.因此,笔者认为,研究生要学会疏导和排解在学习和生活中面临的各种压力,如就业压力、学业压力、爱情和婚姻压力等,同时我们心理工作者们也应当用自身的理论知识和咨询经验帮助学生们一起面对和解决这些问题.本文将简明扼要地阐述一些解决途径.

    研究生压力解决途径

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    家庭文化创生:基于协同教育的审思

    胡英
    271页
    查看更多>>摘要：践行协同教育必须要关注系统之间的文化创生力,家庭、学校、社会三者教育文化创生既是对传统教育文化的传承,又是对新教育文化的创造,促使教育系统有序运行.家庭文化作为一类教育文化也具有巨大潜在的创生力,其在协同教育中有着不可小觑的力量.本文主要是在协同教育视域下对家庭文化创生力进行探讨,主要内容包括:家庭文化创生力的核心概念、家庭文化创生的内在要求以及家庭文化创生之于协同教育.

    文化创生家校合作家庭文化协同教育

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    “沉浸教育”:多学科视域下的理念建构

    安传迎
    272页
    查看更多>>摘要：“沉浸教育”是在整合教育学中“沉浸教学”、心理学中“沉浸理论”、传播学中“沉浸传播”等相关理论的基础上,建构的一种新的教育理念.“沉浸教育”理念的内涵包括以下三点:教育与生活融为一体,无时不在,无处不在;教育使人幸福快乐地持续提升自我;教育是动态的个性化定制服务.

    “沉浸教育”多学科视域理念建构

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    教育能否促进底层社会的向上流动?

    张娅
    273-274页
    查看更多>>摘要：教学中对学生分组反映了现行教育存在的一些问题,目前已成为教育界关注的焦点.本文通过对“学生分组”问题的讨论,从课堂教学、教育体制、家庭背景三个方面对知识控制的现象进行分析,在此基础上探讨教育能否有效地促进底层社会的向上流动？最后,对教育与社会流动的关系进行总结反思,提出自己的见解.

    课堂教学知识控制社会流动

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