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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    浅谈合作式教学在初中英语课堂中的实施策略

    李雪莲
    33页
    查看更多>>摘要：初中英语课堂教学中，培养学生的自主性是当下课程改革的一个重要任务。但是，在一个班级中学生个体往往存在较大差异。怎么样才能高效地培养学生的自主学习能力呢？实践表明，在初中英语课堂教学中，小组合作教学是高效的教学策略。

    初中英语课堂教学小组合作教学策略

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    关于初中语文古诗文教学的探析与思考

    温铭春
    34页
    查看更多>>摘要：古诗文作为我国传统文化的瑰宝，在初中语文教材中占据的比例不容小视，积极探索古诗文教学模式成为当前初中语文教学的一个重要课题。本文主要是从创设古诗文情境、把握古诗文创作背景以及通过诵读感悟文字美等几个方面分析了提高初中古诗文教学成效的策略。

    初中语文古诗文教学情境

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    传统美德在初中思想政治教育中的重要性

    马文济
    35页
    查看更多>>摘要：现如今，在我国思想政治教育的工作中，要结合中国传统文化内容，因为中华民族的传统文化在中国上下五千年的历史传承中经久不衰。我国的传统文化历史悠久，博大精深。通过教材的形式对我国当代中学生去进行传统文化教育，可以培养下一代国民在面对现代化所带来的负面性影响的同时能够具有抵抗性，能够使民族信心得到增强，并且能够建立起新型的人际关系，能够使马克思主义进一步的中国化。本文主要从传统美德的教育工作出发，结合思想政治教育的基本原则，对传统美德在初中的思想教育中的重要性进行仔细的分析和探讨，并提出相应的观点。

    传统美德思想教育初中教学

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    谈多媒体辅助下的初中英语教学

    袁慧
    36页
    查看更多>>摘要：多媒体技术作为英语教学的辅助手段已经在全国范围内得到广泛地应用。多媒体技术在教学中的合理使用仍旧是许多研究者关注的焦点问题。本文首先提出多媒体辅助初中英语教学的产生与发展，随后分析了多媒体辅助教学的利弊，并根据弊端提出了相应的解决措施，以期待多媒体技术能够更好地辅助初中英语教学。

    多媒体技术初中英语信息技术辅助教学

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    网络语言对中学语文作文的影响及对策

    颜煜
    37页
    查看更多>>摘要：随着网络应用的普及，网络语言正在潜移默化的影响着中学生的语言，使中学生无意识的将网络语言应用在作文中。本文主要分析了网路语言对中学生语文作文的影响，探讨中学生要如何正确对待网络语言，提高语文作文能力。

    网络语言语文作文对策

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    多样化特色办学助推中学生核心素养的培养

    陈丹旭许茂勇
    38-39页
    查看更多>>摘要：在教育多元化发展的今天，教育应当是尊重差异、可供选择、满足需求，让学生生动活泼的发展，让学生在特色化、可选择的学习过程中产生满足感、成就感和幸福感以“学术型高考”和“技能型高考”为工作重点，但由于复办高中时间短，生源质量差，师资力量有待加强等客观因素，“多样化特色办学”即“多样”加“特色”，是通过规范教师的教学行为，从而转变教师的教学方式，提高教学实效。通过选择分层教学，差异培养，让每一个孩子都有收获，都有成功感，都能重新认识自己，进而实现“多样化特色办学”核心意义上的“没有不好，只有不同”。经过他们几年来的实践和探索，最终提炼并确立了“多样化特色办学”的办学理念。在这个理念支撑下，推行了“三结合”办学模式，最终实现“三个目标”。

    培养多样化特色办学核心素养

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    基于Moodle平台的信息技术课堂教学活动应用研究

    彭燕莎
    40页
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    高三文科“习得性无助”类学生的心理指导策略

    孙进鹏
    41页
    查看更多>>摘要：“习得性无助”最早是心理学家塞利格曼和他同事研究狗的行为时发现的，后来又在人的身上得到了证实。它是指，人在经历了挫折和失败之后，表现出来无能为力、失去信心的心理状态和行为。学生得了“习得性无助”，如果不能得到及时有效的心理调节，会产生一种恶性循环，不利于学生的学习和心理状态。本文对于高三文科班学生“习得性无助”这一普遍现象进行分析并提出一些有效的心理指导策略。

    习得性无助高三文科指导策略

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    浅析语文教学中的语言教育

    段雅楠
    42页
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    浅谈皮亚杰认知理论对高中英语阅读教学情景的影响

    吴晓丽
    43页
    查看更多>>摘要：传统的填鸭式教学法缺乏情境教学，课堂气氛沉闷，教学效率低下，而新课标要求教师采用有效的教学方法，让学生主动地学习知识，增加学生的学习兴趣，提高学习动机。本论文主要探讨的是心理学家皮亚杰的认知发展阶段理论对高中英语阅读教学中情境创设的影响。情境教学的主要理论依据是瑞士近代最有名的认知心理学家皮亚杰的认知发展阶段理论。心理学知识在解决教育问题起到了重大作用，本文论证了认知发展阶段理论对英语阅读课的影响，有助于提高学生的综合语言运用能力和交际能力。

    认知发展阶段理论情境教学模式高中英语阅读能力

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