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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    浅析“应用型”小学教师培养模式的构建

    陈锐
    218页
    查看更多>>摘要：二十一世纪,我国素质教育稳步推进,教育教学改革逐步深入.随着教育事业不断发展,小学教育需要高层次与高素质的教师队伍.本文从专业调研、师资队伍建设、课程体系优化、学生职业技能培养方面提出了一些具体措施,期望对于“应用型”小学教师培养模式的构建提供一定参考.

    教育研究共同体“模块化”课程体系全程教育实践

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    学前教育专业教师教学能力提升策略研究

    周霞
    219页
    查看更多>>摘要：随着现代社会教育水平的提升和发展,我国不仅小学、初中、高中的教学质量得到了明显的提升,学前教育的水平也得到了不断地发展,越来越多的人也开始投入到学前教师的行业中,可以说学前教育专业教师是我国学校师资队伍中的主力军.文章从五个方面阐述了怎样对学前教育专业教师教学能力进行提升.

    学前教育专业教师教学能力提升策略

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    普通高校非学历继续教育现状及管理策略研究

    张波
    220页
    查看更多>>摘要：随着高校教育不断发展,高校非学历继续教育逐渐进入到人们的视野之中,如何实现高校教育规模增长的同时提升高校办学品质和降低办学风险已经成为了高校非继续教育管理必须注重的问题.本文针对非学历继续教育的发展现状和管理策略进行分析,提出了高校非学历继续教育措施,为促进非学历教育发展提供参考.

    普通高校非学历继续教育现状管理策略研究

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    中学美术教学中素描技巧及艺术研究

    包凯仪
    221页
    查看更多>>摘要：美术作为中学教学中的一门基础课程,不仅能够帮助学生掌握简单的绘画技巧和美术知识,而且在培养学生的审美意识、鉴赏能力以及激发创造性思维等方面也有一定作用.素描是中学美术课程中的重要内容之一,学生只有熟练掌握素描技巧,才能不断的提升素描功底,为今后进行更加深入的美术学习奠定基础.因此,教师必须要根据学生实际情况,采取灵活的教学手段,提高学生的素描水平和艺术修养.

    中学美术素描技巧表现形式艺术语言

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    高校计算机专业教师胜任力模型构建及应用研究

    李德新钟沛芳
    222页
    查看更多>>摘要：随着当前计算机运用范围的推广,高校计算机专业教师胜任力也成为社会关注的热点,本文通过采用访谈法对当前高校计算机专业教师胜任力进行了调研,采用多元层次分析法确定了各胜任特征的指标权重,构建了计算机专业教师胜任力的模型,并根据当前的评价指标对各种指标的应用提出了具体的建议.

    计算机专业教师胜任力层次分析法评价指标体系

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    浅析“一带一路”战略对高校外语教育的启示

    邹玮
    223页
    查看更多>>摘要：基于高校外语教育的实际情况,本文在分析“一带一路”战略和语言能力建设重要性的基础上,试图探讨“一带一路”战略对高校外语教育的启示.具体体现为加强英语专业学生的专业培养、非英语专业学生的外语技能培养、具有针对性的小语种人才培养以及汉语推广人才的综合能力培养四个方面.

    “一带一路”战略语言能力建设高校外语教育启示

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    马克思主义幸福观与幸福中国

    马琪
    224-225页
    查看更多>>摘要：本文对马克思主义幸福观进行了全面解读,新时期,马克思主义幸福观与时代紧密结合,为构建社会主义和谐社会,为人民追求幸福生活的实践提供指导.应在马克思主义幸福观的指导下,在经济、政治、文化、社会、生态文明“五位一体”的布局中,建设幸福中国.

    马克思主义幸福观幸福中国

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    学前儿童科学理念形成的研究

    王维
    226-227页
    查看更多>>摘要：学前儿童从出生开始,就孕育了一些科学理念的基本形态,而部分科学理念在儿童接受学前教育过程中可以得到强化和论证.学前教育阶段儿童科学理念的形成是家庭和幼儿园对儿童教育的重要目标之一.本文介绍了在学前教育中将几个典型、简单的小实验穿插到儿童游戏过程里,来引导和提升儿童的科学理念.

    学前儿童科学理念游戏实验

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    中班幼儿哭泣行为研究

    王维
    228,227页
    查看更多>>摘要：本研究主要采用自然观察法和文献研究法,以江西省南昌市某一幼儿园44名中班幼儿为研究对象,来揭示中班幼儿在幼儿园生活中哭泣行为的原因,以及教师应如何应对幼儿的哭泣行为.

    中班幼儿哭泣行为原因

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    拾遗生活点滴开启爱的发声练习

    金彩霞
    229页
    查看更多>>摘要：写作是语文教学的重点,也是语文魅力得以体现的过程和手段.从生活中走出,跃然纸上,成为艺术,是写作赋予生活诗意和魅力.小学生的写作取于生活,忠于情感,归于真实.有所思、有所感,才能写出真章.

    积累体会挖掘

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