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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    初中政治教学中如何培养学生的创新能力

    程兰英
    85页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入，国家对人才的要求也越来越高，如何能够为国家培养出高素质的创新型人才，是每个教师需要思考的问题。同时创新也是教育形式进步的表现，是教学内容丰富的地方。传统的初中政治教学中通常以内容的全面性作为基本发展点，而忽视了对教育的创新，不能促进学生的全方面发展。所以，本文以初中政治教育作为切入点，探讨如何培养学生的创新能力。

    初中政治教学创新分析

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    情境教学法在初中历史教学中的应用研究

    范歆玥
    86页
    查看更多>>摘要：随着知识经济时代来临，我国也加强课程改革力度，要求教师要利用多种教学手法提升学生课程兴趣，激发主动学习能力。教师在课堂教学中，要关注各类学生差异化需要，为其提供最适宜学习环境，增加学习动力。而历史教学，更应借助历史典故优势，为学生创设历史情境，在充分利用课本资源基础上，扩展学生知识面，树立正确历史观。基于此，本文将探讨情境教学法在初中历史教学中的应用。

    情境教学法初中历史教学应用研究

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    在初中地理课堂教学中如何培育学生的地理素养

    钱春红
    87页
    查看更多>>摘要：在初中地理课堂教学中，教师必须把培育学生的地理素养作为主要教育内容之一。目前，我国初中在培育学生地理素养方面还有一些欠缺，特别是在课堂教学上，问题尤为突出，像是教材内容缺少与生活的关联性、教师没有及时更新教学理念等。因此，初中地理教师要根据这些问题，制定相应的对策，加强学生地理素养的培养。

    初中地理课堂学生地理素养

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    微课程在高中历史教学中的应用研究

    孙科
    88页
    查看更多>>摘要：当今时代是科学技术迅速发展的时代，计算机与网络是现代生活中十分重要的组成部分，微课程是高中历史教学面临的新挑战，微课程的特点与模式探究上升为高中历史教学的新课题。本文通过分析高中历史教学中微课程的特点及教学模式，探讨微课程在高中历史教学中的设计与应用策略，总结微课程应用于高中历史课堂的教学模式。

    高中历史教学微课程

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    中学化学教学实施素质教育的一些探索与实践

    杨斌
    89页
    查看更多>>摘要：本文对中学化学教学中存在的问题进行了分析，对中学化学教学中实施素质教育进行的探索与实践进行了归纳总结。

    化学教学素质教育探索与实践

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    高等数学的实验教学研究

    刘轶中
    90页
    查看更多>>摘要：高等数学实验是将学生作为教学主体，把计算机和软件作为实验工具，以具体问题为实践载体，实现教学辅助目的的实践性课程。本文阐述了对高等数学实验课的认识，并着重从教学内容、教学模式论述了如何开设高等数学实验课。

    高等数学实验教学内容教学模式

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    逻辑思维能力在小学数学教学中的运用

    王业红王登红
    91页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下，如何提高小学生逻辑思维能力成为了当下小学课程教育体系中研究的重要问题之一。数学是逻辑思维比较强的一门学科，因此，教师应当正确看待逻辑思维能力的培养对小学生学生数学课程的重要性，为了发挥逻辑思维能力在小学数学教学中的作用，本文将从思维品质、培养方法、思维能力方面加强措施，培养学生数学思维能力，进而提高小学数学教学质量。

    小学数学逻辑思维能力培养教学

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    发挥高职高等数学的教育功能的思考

    吴琴蕾
    92页
    查看更多>>摘要：高职院校对于高等数学的教育必须重视起来，同时发挥高等数学的教育功能，推动高等数学的不断发展。本文将结合目前高职高等数学教学的实际情况，详细阐述发挥高职高等数学教育功能的措施。

    高职高等数学教育功能

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    小学数学教学中师生互动方法的探讨

    张建香
    93页
    查看更多>>摘要：数学作为小学阶段的基础课程之一，其自身的重要性已经得到了学校和教师的充分认可，在教学工作实际开展过程中，教师和学校应当全面落实和执行国家新课程改革的基本要求，在课堂教学工作开展过程中加强教师和学生之间的互动，形成轻松的课堂氛围，确保学生学习知识的同时拥有愉悦的身心。

    小学数学课堂教学师生互动

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    也谈初中数学图形问题中教师的“导”

    王长贵
    94-95页
    查看更多>>摘要：“教师为主导，学生为主体”，是全面实施素质教育的基本要求。学习讲究互动，学生的学习活动与教师的课堂指导活动同样重要。学生为主体，不是不要老师的“主导”作用。一般来说，教师的认识先于学生、高于学生。而学生心理特点又不同于成人，加上自身知识有限，单靠自学是有困难的。教师的有效指导可以让学生学得轻松愉快，从被动学习走向主动学习，提高学习效率。

    初中数学图形问题“导”

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