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亚太教育
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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    现阶段我国教师教育研究现状

    张格格朱成科
    1-2页
    查看更多>>摘要：教师这一人类古老的职业，一直在人类发展中不可或缺，也是随着社会的发展教师教育在教育事业逐渐占有一席之地，现阶段教师教育已然从"合格"慢慢向"卓越"教师发展，本文通过教师教育近十年的整理从教师教育主体、教师教育内容、教师教育方式、教师教育策略四个方面发现，我国教师教育正一步步从"合格"走向"卓越"。

    教师教育主体内容方式策略

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    我国高等医学教育模式思考与研究

    杨辉
    3-4页
    查看更多>>摘要：分析我国高等医学教育存在问题及产生原因，对我国现阶段医学教育模式和教学方法提出改进的初步建议。

    高等医学教育模式思考建议

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    浅析教育研究中定性与定量研究方法的结合运用

    李雨珊
    5,4页
    查看更多>>摘要：教育研究方法有多种多样，但纵览各种教育研究方法，定量研究与定性研究仍然是贯穿始终的两种最主要的方法。上个世纪，定量研究一直占据主流地位，但近几年来，定性研究也越来越广泛的被使用。两种研究方法在理论基础、具体操作方法、适用的研究对象等等方面都有很大差异，两者各有利弊。教育是一种人类独有的复杂社会活动，在进行研究时，不应单纯使用其中一种方法，应当把两种方法适当结合起来。

    教育研究方法定量研究定性研究

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    基于混合学习的MOOC模式构建

    武宁母熙
    6-7页
    查看更多>>摘要：2013年MOOC大规模进入中国并以其大规模、在线和开放共享的理念成为当今教育的新宠，但是随着实践的深入，不断暴露出课程完成成度、课程评价与认证、课程收益等问题。混合学习同样是颠覆传统的学习和教学理念，本研究试将混合学习与MOOC模式相结合，从理论与实践的角度设计出基于混合学习的MOOC模式，希望能为混合学习、MOOC模式等研究提供参考依据。

    慕课MOOC模式混合学习

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    论实现科学发展的实践诉求

    陈霞
    8-9,7页
    查看更多>>摘要：坚持和实现科学发展，从根本上说就是将科学发展的基本原则和基本精神，具化为当代中国经济社会具体实践，转化为特定地区、行业或部门科学发展的现实实践成果。因此，坚持和实现科学发展，就必须形成和建立相应的关于科学发展的实践理念，创造和采取促进科学发展的实践手段与方式，并将其具体化为推进本地区、行业或部门科学发展的具体实践活动。

    科学发展实现实践理念实践手段实践活动

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    浅析挫折教育对生命的意义

    杨白群
    10-11页
    查看更多>>摘要：人的生命只有一次，珍爱生命，热爱生活，让生命变得有价值。每人都有着不同的缺陷或不如意的事情，关键是如何对待不幸。抱怨命运不济是毫无意义的，我们要妥善处理好生活中的各种挫折，只有这样生活才会更美好。本人结合自身工作实践，对挫折教育进行分析研究，浅谈其对生命的意义。

    挫折教育生命意义

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    浅谈新加坡幼儿园的多元文化教育

    李婵娟
    12-13页
    查看更多>>摘要：新加坡的一大特色就是它的多元文化，多元化的社会现实也促使新加坡的教育政策是实行多元文化教育。而学期教育作为教育系统的重要组成部分，也使新加坡人非常重视幼儿时期的多元文化教育，新加坡人对再幼儿园内实行多元文化教育都持积极地态度，也积极面对在实行多元文化教育时遇到的问题并提出应对策略。而新加坡幼儿园的多元文化教育也给我国幼儿园的实行多元文化教育提供了思路。

    幼儿早期多元文化教育新加坡

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    研究生心理危机干预人员培训方案研究浅析

    桂幸
    14-15页
    查看更多>>摘要：本文通过通过对研究生辅导员及危机干预人员的培训方案初步的研究，分析了心理危机的内涵，指出了目前高校心理危机干预人员的现状和不足，说明对研究生辅导员危机干预人员培训的必要性和紧迫性，提出了初步的研究生辅导员及危机干预人员的初步培训方案。

    研究生心理危机干预方案

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    德以为质,文以表之,蕴以积之,行以成之——浅议当下教师素养

    王晓晨
    16-17页
    查看更多>>摘要：教师职业，通常被人们称之为:人类灵魂的工程师。在当今的世界，多种文化充溢，关于教师素养的构成以及今后发展的各种呼声此起彼伏，各方言论各具其观点。到目前而言，仅对教师素养的定义形成了较为统一:教师素养，一般称为教师专业素质，是指能顺利从事教育活动的基本品质或基础条件。个人认为，师德是教师素质的核心，本文将从三个方面:哲学思考，文学表述，历史底蕴，阐述如何将中国博大精深的教育文化与当下一个历史时期的教师素养培养结合，浅议教师作为一个社会职业人当具有的素养。

    哲学思考文学表述历史底蕴

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    提高教师专业化水平建设高质量的教师队伍

    宋显龙
    18-19页
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