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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    浅谈大学德育

    徐艳华刘书阳
    170页
    查看更多>>摘要：大学德育是高等院校开展一切行动的基础,是集礼、 智、 体、 美于一体的德育.高校德育的根本理念为培养高层次的具有健全人格的社会主义合法公民,培养科技创新人才,使学生综合素质上达到先进水平.有效的进行德育,这就需要教师与学生共同来解决.大学德育离不开社会环境,社会环境特别是网络环境制约着大学德育.

    大学德育综合素质科技创新网络环境

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    浅谈德育案例教学经验——做心灵开锁匠

    陈仪
    171,158页
    查看更多>>摘要：有人说"警察型"教师过时了,现在流行"心灵开锁型".我们现在的学生都是90后,在这个时代出生和生活的他们,有他们的世界.作为他们的老师,生活的年代与他们不一样,正在成长中的90后有他们成长路程中遇到的问题,但他们必将在不久的将来承担起建设国家、 推进人类发展的重任.所以我们中职学校的工作理念,是要把大多数90后培养成国家的高技能建设者,人类文明的传承者.我们的目标,就是在新课程理念下如何当一个"心灵开锁匠",走进学生的心灵,成为学生的心灵导师.

    走进心灵德育案例

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    中职学生职业道德素质培养体系的研究——以哈密职业技术学校为例

    贺鸽
    172-173页
    查看更多>>摘要：加强职业道德素质教育是时代的需要,是企业对学校提出的要求,是中职学校德育工作的重点.通过研究中职学生职业道德素质培养方法和途径,着力于构建中职学生职业道德素质培养体系,切实提高职业道德素质教育的实效性,从而为社会培养具有综合职业素养的技能型人才.

    中职生职业道德素质培养研究

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    在体育教学中如何有效地对学生进行德育教育

    林克明赵葵葵
    174页
    查看更多>>摘要：伴随着素质教育理念的不断深入,德育教育在体育教学中的有效开展成为了诸多体育工作者面临的一项重大课题,只有将德育教育有效渗透在体育教学中,才能够切实提高体育教学的整体质量,促进学生德智体美的全面发展.本文主要从当前体育教学的现状入手,对德育教育在体育教学中的有效渗透进行探讨,以此来为日后体育教学活动的科学开展提供参考.

    体育教学德育教育对策

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    大学生网络道德问题心理分析及对策

    彭蓉
    175-176页
    查看更多>>摘要：大学生网络道德教育是大学生思想政治教育的重要组成部分.大学生在网络道德认知、 情感、 意志和行为上的失范,不利于大学生个体、 他人和社会的健康发展.在导致大学生网络道德问题的诸多原因中,作为行为原动力的心理因素具有根源性、 内生性.主要对大学生网络道德问题发生的心理原因进行分析,并从大学生网络道德教育的主体、 内容和形式等入手,提出相关对策.

    大学生网络道德心理对策

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    抓住学生特点,加强中等职业学校德育教育

    周文理
    177页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,我国很多中等职业教育院校也已经有了新的改善,加强对学生德育方面的管理和教育是社会信息化社会发展的必要保障.要想更好的实现对学生的全方位教育,首先就应该提升学生自身的德育素质,本文中笔者将会针对我国现如今中等职业院校中学生德育教学的情况进行分析,具体的论述如何针对学生特点,开展德育教育工作.

    中等职业院校德育教育创新教育学生特点

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    近十年我国高校社会公德教育研究综述

    张珂
    178-179页
    查看更多>>摘要：自 《公民道德建设实施纲要》 颁布以来,社会公德和社会公德教育逐渐走进我们的视野.社会公德是公民道德建设的主要内容之一,是道德体系中重要的组成部分,是每一位社会成员在社会交往和公共生活中应当具备的道德规范和行为准则.青年大学生作为社会文化的接受者、 传播者、 创造者,是我国宝贵的人才资源.而学校是培养人才,对学生进行德育教育的主要阵地.高校在重视大学生专业素质发展的同时,更要注重其思想道德素质的养成.笔者通过追溯近十年我国学者关于高校社会公德及社会公德教育的理论与实践研究,旨在探索我国高校社会公德教育的发展方向.

    社会公德教育道德大学生高校

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    浅析中学德育教育的困惑及对策

    马杰
    180页
    查看更多>>摘要：德育的目的是将学生培养成为具有高尚品德的社会主义接班人,然而目前我国中学德育教育因为受各方面因素的影响,教学效率较为低下,使得中学德育教师产生了众多困惑和不解.为了了解中学德育教学中存在的问题,文章就中学德育教育的问题从三个不同的方面进行了简单的概述,并就如何改善中学德育教育提出了相关见解.

    中学德育教育困惑及对策

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    民办英语培训学校教师教学能力的含义及结构

    林海燕
    181-183页
    查看更多>>摘要：目前国内外多数研究者把教师教学能力的研究作为教师专业发展的一个部分来研究,研究对象几乎都是全日制中小学或高校教师.此外,目前国内外对英语教师教学能力的研究主要目的是为了设计英语教师职业资格考试,从教师专业发展角度进行的研究相对较少,而针对民办英语培训学校(机构)教师教学能力的研究就更少.事实上,民办英语培训学校教师承担着提高大量学习者英语学习效果的社会责任,同时民办英语培训学校教师的人数众多.因而对民办英语培训学校教师的教学能力含义及结构进行研究,有助于民办英语培训学校教师的专业发展,从而有利于提升学习者的英语学习水平.

    民办英语培训学校教师教学能力含义及结构

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    全员参与式班级建设模式探索——以北京城市学院为例

    刘莹
    184页
    查看更多>>摘要："全员参与式班级建设模式"是一种现代教育理念的现代教育模式.将这种方法论引入到学校班级的建设中来是一个创新性的班级建设模式研究.本文通过前期制定活动方案、 活动实施再到后期调查问卷的收集、 跟踪采访,最终得出结论,全员参与式班级建设模式能够广泛地动员学生投入到班级建设活动中.在校期间有效开展班级特色活动,能够有利于班集体建设,对个人的成长成才乃至就业都是有正面影响的.

    全员参与式班级建设班级特色活动

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