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语文教学通讯
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月刊

1004-6097

语文教学通讯/Journal Yuwen Jiaoxue Tongxun北大核心
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    小说教学内容的选择与重构——以《范进中举》为例

    谢晓清
    67-68页
    查看更多>>摘要：针对当前小说教学存在多元价值选择的问题,对小说教学的具体路径进行研究,得出小说教学不能局限于叙事层面,而应该抓住文本虚拟、叙事两大命脉,重点关注叙述层面,凸显小说核心价值的结论.以《范进中举》为例,对小说教学"教什么"的问题提出思路与方法,旨在解决小说阅读教学中印证性阅读的操作误区,通过对小说不同维度的文本价值和教学价值进行选择和重构,真正带领学生进入文本世界,实现深度学习,发挥小说独特的育人效果.

    小说教学核心价值《范进中举》

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    由《范进中举》中胡屠户的"不"字说开去

    张如意
    69-70页
    查看更多>>摘要：研读《范进中举》,除了主人公范进,次要人物胡屠户这一形象也值得玩味.联系胡屠户言语中含有"不"字的语句,从"否定范进,抬高自己""否认以往,保护自己"两个方面分析出胡屠户显露出的真实人性.小说设计胡屠户这一人物,并特意让他使用诸多含有"不"字的话语,意在用一人知全貌,揭示当时社会各色人等在科举制度、封建权势面前的奴性,深刻抨击封建科举制度对人性的戕害、对尊严的践踏.

    文本细读胡屠户《范进中举》

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    《我的叔叔于勒》中人物的沉默解读

    赵秋艳吴婷婷
    71-73页
    查看更多>>摘要：《我的叔叔于勒》以其丰富的内涵受到研究者的青睐,但却较少有人关注文中存在的沉默现象.对该小说进行文本细读,聚焦人物,对其身上出现的沉默现象进行解读,发现人物身上存在多处由行为、语言、情感沉默造成的空白.采用文本分析的方法填补沉默带来的空白,旨在更全面地解析人物心理及复杂情感,从而丰富人物形象,让人物更加立体、鲜活.

    沉默空白文本细读《我的叔叔于勒》

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    登临物我交融之境 抒发文人自我怀伤——三首登高诗整合解读

    郭辰
    74-75页
    查看更多>>摘要：登高诗是中国诗歌的重要组成部分,也是初中语文教材选编的重点诗歌类型.当前登高诗歌教学存在缺少关联的问题.从整合解读的角度出发,对统编初中语文教材中《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》三首登高诗进行综合分析,挖掘诗人个体情感和登高母题特征,旨在以此三首登高诗为例,为语文教学解读登高诗提供思路,以驱动学生对登高诗的多元分析.

    登高诗整合解读《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》

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    2024年省级中考语文试卷名著试题综述

    范建敏
    76-79页
    查看更多>>摘要：通过分析2024年省级命题的多套中考语文试卷发现,名著阅读题呈现出逐渐以简答题为主,更注重对整本书和多部名著关联考查的趋势,考查方式也向读写融合转变.面对这种变化,教师在日常教学过程中应立足教材,从培养学生探究和交流意识等方面入手提升其整本书阅读能力水平.

    2024年中考名著阅读命题趋势备考策略

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    DOK理论背景下的名著作业链设计——以《飞向太空港》为例

    狄家吏
    80-83页
    查看更多>>摘要：DOK式名著作业链以DOK理论为支点,以大概念统整核心知识与作业目标,以系统性、关联性、层级性的作业链贯穿名著学习,旨在解决当前初中阶段学生名著阅读中存在"断点式阅读""散点式阅读""单点式阅读"的问题,促进学生高阶思维的发展.

    大概念DOK式作业链作业评价高阶思维《飞向太空港》

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    《语文教学通讯》B刊2024年1-12期总目录(括号中的数字,圆点前为期号,圆点后为页码)

    84-88页
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