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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    初中语文课内阅读教学与课外阅读的整合探寻

    黄秀清
    172页
    查看更多>>摘要：语文阅读教学是培养学生的阅读水平,让学生对理解文章的思想和文章的写作手法有一定的知识体系,而增加课外阅读就是结合这样的知识体系给学生带去更多的累积.

    课内阅读课外阅读初中语文主题写作

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    高中语文阅读教学中批注式指导的有效运用

    张亚弟
    173页
    查看更多>>摘要：在我国传统的教育体系中,语文一直都是每一个学科的基础,更是对我国文化的一种传承,因此,语文在所有的学科中有着很重要的地位,高中语文阶段与小学与中学都不相同,由于受到高考的影响,因此,学生学习语文的目标,大多数学生只是为了提高自己的成绩,这非常不利于学生对语文知识的认知,但是,有一种方法能够很好的解决掉这一个情况,就是批注式阅读法,下面,就让笔者来谈一谈这种教学方法.

    高中语文阅读教学批注式阅读

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    运用小组合作学习,拓宽作文教学之路

    陈翠绿
    174页
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    实现小学语文阅读与写作的有效整合的策略研究

    谢妙琼
    175页
    查看更多>>摘要：小学语文作为语文教学的基础阶段,对于学生之后的语文学习有着极为重要的作用,但是,在当前的小学语文教学中却出现了较多的问题,严重的阻碍了小学语文教学的开展,其中最为显著和突出的就是小学语文阅读与写作教学难以得到有效的整合.因此,本文就小学语文阅读与写作教学为研究方向,对两者的有效整合进行了详细的阐述.

    小学语文阅读与写作整合

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    小学语文课内与课外阅读有效整合的教学策略

    赵晓艳
    176页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学环节中,做好对课内与课外阅读教学的有效整合,能够在提高阅读教育质量的基础上,为进一步培养学生的语文素养带来帮助.文章结合笔者实践教学经验,先对小学语文课内外阅读教育整合价值进行简述,之后对小学语文课内外阅读教育整合措施予以探讨.

    小学语文课内阅读课外阅读整合

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    初中作文教学生活化探究

    陈锡跃
    177页
    查看更多>>摘要：新课改明确要求初中作文教学要将学生发展作为主题,且教学要贴近生活,并适应时代发展.然而一些教师在初中语文教学过程中依然保持着传统教学模式,导致学生只是单纯性地完成写作任务,并未将其与自身生活关联起来,使得写作失去了本来的意义,产生了"为了写作而写作"的现象,这对于培养学生素质显然是不利的.将生活化元素融入到初中作文教学中,能够让学生凭借写作,感受生活,培养其真情实感,锻炼其观察生活的能力.基于此,本文对初中作文教学生活化进行了分析,并提出了相关策略,以供参考.

    初中作文教学生活化

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    合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析

    陈小梅
    178页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学的主要目标就是培养学生的阅读兴趣,锻炼他们的文字信息处理能力.但是在过去的阅读课堂上,学生的学习思路和学习方法过于依赖教师,缺乏主体参与的积极性,单靠教师的机械讲解,学生没有形成自己的个性化学习方法和学习技巧,阅读教学的效率极低.面对这一情况,笔者在小学语文阅读教学中积极运用合作学习方法,以此激活学生的课堂主体地位,让学生在课堂上主动探究、积极思考,发挥团队合作的价值,通过合作学习领悟阅读学习的精髓,把握阅读技巧.

    合作学习小学语文阅读教学

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    名著阅读中的典型细节处理

    刘华川
    179页
    查看更多>>摘要：语文素养是语文教学的核心,更是语文教育活动中的终极目标.在语文新课程标准下,要求学生都必须能够加强对经典名著阅读,由此有效地积累语文文化知识,提升语文素养.因此本文展开对中学语文名著阅读的现状分析,指出在语文名著阅读教学中要如何展开典型细节的处理,由此提高学生的名著阅读的质量和效率.

    名著阅读典型细节处理方式

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    微信平台在中职语文作文教学中的运用

    李吉泰
    180页
    查看更多>>摘要：微信可以说是现在最为流行的社交通讯软件,尤其是对于中职学生来说,更是生活中必不可少的伙伴.很多中职学生都有玩手机的爱好,语文教师可以把学生这一爱好转化为作文教学的优势,利用微信帮助学生消除对作文的畏惧.微信是建立在互联网基础上,学生透过这个平台可以及时了解各种新鲜的资讯,积累新鲜的写作素材,教师通过微信平台可以让作文教学更贴近学生生活,降低教学难度.

    微信中职语文作文教学运用策略

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    作文精批细改之我见

    李长兴
    181页
    查看更多>>摘要：在作文批改中,教师要把握好精批细改的良好契机,这样才能达到由教师改到学生自改的境界,实现学生写作能力的提升.

    精批细改良好契机

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