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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    让微型日记领跑小学低年级习作课堂的研究

    李亚姝
    71页
    查看更多>>摘要：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程,是学生语文素养的综合体现.要让中年级学生清楚完整地用书面语言表达自己的所见所想,让高年级学生有"我想写"的内在需要和"我能写好"的自信心,从低年级开始培养学生写话的兴趣,有目的地指导学生进行写话练习,成功地跨越从说到写的沟壑,则是至关重要的开端.

    习作微型日记低年级措施

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    在初中语文阅读课堂有效地创设问题

    林小明
    72页
    查看更多>>摘要：众所周知,问题的创设是联结学生与文本的桥梁,是学生走进文本、理解文本的主要途径.在组织初中语文阅读课堂教学活动的时候,教师要想有效地引导学生理解文本,需要把握提问特点,有效创设问题.在本文中,本人将结合自身的教学经验,从问题内容、互动频率、情境渲染等方面,就如何有效地创设阅读问题进行详细说明.

    初中语文阅读课堂创设问题创设策略

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    培养学生语文课堂质疑的几点有效尝试

    苏耀健
    73页
    查看更多>>摘要：爱因斯坦曾说:"我没有什么特殊的才能,不过喜欢寻根刨底地穷追问题罢了".他认为:能提出一个新的可能性或者指出新的一个新的问题,往往比解决一个问题更为重要.因为解决问题或许只是技能上或者是学术上的检测.但是提出一个新的可能性或者是一个新的问题,用新的眼光去看待以前的问题,却通常需要有丰富的想象力,这个想象力是带有创造性的.它能够显示出科学的进步性.这样看来,作为一名教师,如何在语文课堂上引导学生质疑,并学会提出问题显得尤为重要.下面我就多年的教育教学实践与大家来交流老师在课堂上培养学生进行质疑提问的有效方法.

    语文课堂课堂质疑课堂教学有效课堂

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    强化课前预习,提高课堂效率——简析小学中高年级语文的课前预习

    王秀芬
    74页
    查看更多>>摘要：现阶段来讲,提升课堂教学的实效性已经成为各学科教师追求的教学目标,不管是哪一门学科,对于学生来讲,预习工作都是非常必要的,这是其学习过程中不可或缺的一个重要环节,同时也是其所掌握的一种良好的学习方法,这不但能够提升整体的课堂教学效率,还可以提升学生对知识的掌握水平,对学生的发展有很大的帮助.

    课前预习课堂效率小学语文

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    培养核心素养,让语文课堂高效

    王亚亮
    75页
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    一曲秋之悲凉的颂歌——《故都的秋》教学实录

    陈梦心
    76-77,106页
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    浅谈"空中课堂"在农村小学语文教学中得失

    刘美英
    78页
    查看更多>>摘要：当前我国新型冠状病毒疫情严重,国家教育部号召"停课不停学",各地纷纷开展"空中课堂"."空中课堂"已经成为人们关注的问题,为农村学生提供了一种新的学习方式.作为农村教育领域的一线教师,有效利用互联网上丰富的资源,满足教育教学的需要,已成为信息时代教师能力的重要标志.要充分了解学科网络资源的现状,掌握如何快速获取有用的资料,并将其应用于课堂教学.本文就"空中课堂"在农村小学语文教育应用中的优势和不足两个方面进行了探讨.

    农村小学空中课堂优势不足

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    合作让课堂更精彩——浅谈小组合作学习在语文教学活动中的实践

    陆萍
    79,107页
    查看更多>>摘要：新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式,在这种课程改革的前提下,小组合作学习应运而生.科学地引导学生进行小组合作学习,能够实现优势互补,促进知识的建构,培养学生的合作意识,让每一位学生都有主动参与学习的机会.

    初中语文小组合作学习

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    核心素养视角下的语文课堂增效减负策略

    胡宇君
    80页
    查看更多>>摘要：随着新课改在小学语文教学中不断深化,要求老师转变传统教学观念,以提高学生学习兴趣、降低学生学习难度、锻炼学生综合能力的教学方法,使学生对待语文学习更加积极和主动,课堂学习效率和质也得到明显提高.本文结合小学语文课堂教学现状,在核心素养视角下提出几点行之有效的增效减负策略,希望能够为其他教育工作者提供参考.

    小学语文增效减负策略应用思考

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    论小学语文课堂教学模式的优化与创新

    李树锐
    81页
    查看更多>>摘要：语文,是培养学生的语言思维和逻辑推理能力的重要科目,在三大主科中占有一席之地.在不同的学习阶段,因为授课对象年龄不同,授课内容不同,教学理念不同,所以,其教学效果也往往不同.在新课标的改革发展下,传统的教学模式已不适用现在课堂,教学模式需要优化,那么,如何在教学上有所创新,提高课堂效率,提升教学的质量,现本篇论文就以语文课堂教学模式的优化与创新展开论述.

    小学语文课堂创新高效课堂

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