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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    教育戏剧为阅读教学另辟蹊径

    杨蓓丽
    173页
    查看更多>>摘要：在语文阅读教学中,传统的做法是讲深讲透,强行灌输.这不仅阻碍了语文教学的有效实施,也抹杀了学生语文学习的积极性和主动性.在语文阅读教学中渗透教育戏剧,则能在很大程度上解决目前阅读教学中存在的弊端.本文从教学实例出发,阐述了在阅读教学中渗透教育戏剧的实践和探索,为阅读教学的有效实施提供借鉴的可能.

    阅读教学教育戏剧情境角色

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    小学生高效阅读策略

    郑春华
    174页
    查看更多>>摘要：在现在经济高速发展的社会中,人们的文化基础变得非常重要,文化代表着一个人的品质,阅读是提高自身文化水平的途径之一,通过高效的阅读能够更好的提高自身的文化水平,提升自身的品质.本篇文章致力于研究小学生高效阅读策略,对阅读策略进行不断的分析和改革,更好地帮助小学生提升自身的阅读水平,帮助小学生身心共同发展.

    高效阅读策略

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    "少教多学"理念及其在高中语文习作教学中的运用

    肖迪
    175页
    查看更多>>摘要：现如今少教多学已经成为了很多高中语文教师进行习作教学重要现代化教育理念,高中语文教师在开展习作教学时会面临很多现实性问题,例如教师并不能合理的将习作课堂实际气氛上升至活跃性,传统的语文习作讲解方法会将高中语文课堂变得非常沉闷,进而对高中生们的语文习作学习积极性产生负面影响力.并且在高中语文习作教学中教师应更加注重高中生习作创新思维的培养,通过"少教多学"的教育理念就可以有效提升高中生们的习作创作积极性与创作能力.

    少教多学的教育理念高中语文习作教学实际运用

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    小学语文阅读与写作教学点滴谈

    贾会东
    176页
    查看更多>>摘要：语文课程是小学阶段最重要的课程之一.学习汉语对提高学生的听,说,读,写能力非常有帮助.如果教师想提高小学生的写作能力,那么就应该从改善小学语文阅读教学入手.然而,课堂上的阅读远远不足以满足小学生的需求.新课程改革下的小学语文作文教学不仅要求学生掌握最基本的写作方法,还要求教师结合学生的具体情况,运用个性化的教学方法,不断挖掘学生的潜能.

    小学语文作文教学仿写训练对策研究

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    体验式阅读让孩子浸润在"悦读"中

    周慧
    177页
    查看更多>>摘要：随着多媒体等技术在教育教学中的运用,以及现代教学模式的不断更新和完善,现代教学更加注重从视觉、听觉、嗅觉等多维度带给孩子们体验.体验式阅读可以说是一种新的教学方式,不仅仅局限于书本或者是文字,而是一种阅读和实践的结合,借助绘画、音频、视频等多种方式,给读者更真切的体验,也使其更能融入情境中,与作者产生情感上共鸣,擦出思想的火花,并且在这个过程中能够产生自己想法与看法.

    体验式阅读实践策略创设情境

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    小学语文课堂即时评价之有效策略

    王颖
    178页
    查看更多>>摘要：课堂即时评价,在课堂教学中占据着重要地位,对于加强师生交流,鼓励学生学习积极性,改善课堂教学效果具有至关重要的意义.在小学语文课堂教学中,采取有效策略加强课堂即时评价,有助于改善语文课堂教学效果,提高小学语文教学水平.本文简述了课堂即时评价的含义,探究了小学语文课堂即时评价的有效策略,以期为小学语文课堂即时评价教学提供借鉴.

    小学语文课堂即时评价

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    二年级海量阅读成功实践一二说

    宫玲丽
    179-180页
    查看更多>>摘要：为更好地激发学生阅读兴趣及促进好习惯的养成,低年段推行海量阅读,是一项势在必行且行之有效的举措.为此,我们通过单元整合的学习方式精简教材内容学习,以大量形式各异的班级读书会开展海量阅读活动;同时把海量阅读延伸到课后,辅以有效的评价激励机制作,积极推进二年级海量阅读实践活动,并取得较理想的效果.

    精简语文教材学习班级读书会海量阅读之法评价激励机制

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    初中文言文群文阅读教学情境的创设方法

    曹幼林
    180页
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    快乐阅读,以小组合作实现小学生语文阅读的高效

    陈永庆
    181页
    查看更多>>摘要：阅读活动的重要性对于小学语文学习是不言而喻的,尤其是随着新一轮基础教育课程改革的不断发展,以小组合作形式来促进小学生语文阅读效果的增强,已经成为诸多地区语文阅读教育经常开展的学习形式.小组合作小学生语文阅读活动需要教师加强对合作过程的有效监管,与此同时,也需要学生积极性提高,增强阅读活动的参与性.因此,小组合作阅读需要师生之间的密切配合才能有效地开展,拉近学生与老师之间的关系,对小学语文教学起到良好的推动作用.

    小学生阅读小组合作高效

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    让阅读成为开启知识宝库的钥匙

    陈昀
    182页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中归根到底是要引导学生进行读书,从读书中实现知识的积累,提高学生的语文能力.阅读教学贯穿在小学语文教学的始终,在阅读材料中包括生字、生词、表达方式等等,阅读是开启学生知识宝库的钥匙,是开启学生智慧大门的钥匙,语文教师应该重视在阅读中实现学生知识能力和综合素养的培养.

    小学语文阅读教学知识能力

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